■记者 杨小雄 通讯员 宁波 吴德忠
茂名日报讯
为使留守儿童健康快乐成长，信宜思贺镇采取政府引导、学校主导、协会参与、家庭协助的工作方法，充分调动和发挥政府、学校、计生协会、家庭等各方面的力量，为留守儿童编织了一张充满爱心的社会大家庭关爱网。
组建留守儿童寄宿学校。该镇每学年对留守儿童的情况进行登记造册，建立留守儿童档案5600多份和留守儿童家庭学校联系卡4750多个，以便于学校与留守儿童监护人、代理家长沟通。在边远的小学实行留守儿童寄宿制，政府投入资金对留守儿童寄宿的学校食堂、宿舍等进行全面改造，添置了娱乐设施，使寄宿生感受到家的温暖。
推行代理家长制。为使留守儿童在暑、寒假和其它节假日期间得到切实照顾，该镇倡议全镇干部职工、计生协会会员和机关单位干部职工，以及教师做留守儿童的代理家长，代理家长定期家访，到学校参与活动，与留守儿童谈心；开展“爱心父母牵手留守儿童志愿行动”，全镇每年评选一次“优秀代理家长和爱心父母”，对优秀者予以表彰和奖励。
办好留守儿童家长学校。该镇在边远的小学创办了家长学校，开设家庭教育、儿童心理学、社会知识等课程，加强和改善家庭教育。与此同时，镇里每年组织对全镇中小学校的留守儿童辅导员进行为期1个月的专业技能、心理疏导等知识培训。
构建亲情信息网络。该镇中小学开通了亲情热线，免费为每名留守儿童每月与父母通一次电话。同时还在中小学校微机室上网，留守儿童在教师的指导下每月与父母进行一次网络对话，电话和网络在留守儿童和父母之间架起了沟通之桥。
实行关怀关爱教育。该镇中小学在抓好文化课的同时，重点抓好中小学生日常行为和习惯，纠正学生中出现的不良行为和习惯。针对孩子正处于成长阶段，各中小学开设了世界观、人生观、价值观教育。针对孩子普遍存在动手能力不强的状况，开设了劳动教育课，培养学生吃苦耐劳的精神。针对留守儿童易出现心理问题的情况，中小学校还设立了学生心理咨询室，经常邀请心理专家或心理医生为留守儿童进行心理辅导。通过主题队日、演讲座谈等儿童喜闻乐见的形式，引导他们从身边做起，从小事做起，帮助他们提升道德素质，培养文明习惯，树立高尚情操，塑造完美人格，拥有一个快乐的童年.
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为使留守儿童健康快乐成长，信宜思贺镇采取政府引导、学校主导、协会参与、家庭协助的工作方法，充分调动和发挥政府、学校、计生协会、家庭等各方面的力量，为留守儿童编织了一张充满爱心的社会大家庭关爱网。
组建留守儿童寄宿学校。该镇每学年对留守儿童的情况进行登记造册，建立留守儿童档案5600多份和留守儿童家庭学校联系卡4750多个，以便于学校与留守儿童监护人、代理家长沟通。在边远的小学实行留守儿童寄宿制，政府投入资金对留守儿童寄宿的学校食堂、宿舍等进行全面改造，添置了娱乐设施，使寄宿生感受到家的温暖。
推行代理家长制。为使留守儿童在暑、寒假和其它节假日期间得到切实照顾，该镇倡议全镇干部职工、计生协会会员和机关单位干部职工，以及教师做留守儿童的代理家长，代理家长定期家访，到学校参与活动，与留守儿童谈心；开展“爱心父母牵手留守儿童志愿行动”，全镇每年评选一次“优秀代理家长和爱心父母”，对优秀者予以表彰和奖励。
办好留守儿童家长学校。该镇在边远的小学创办了家长学校，开设家庭教育、儿童心理学、社会知识等课程，加强和改善家庭教育。与此同时，镇里每年组织对全镇中小学校的留守儿童辅导员进行为期1个月的专业技能、心理疏导等知识培训。
构建亲情信息网络。该镇中小学开通了亲情热线，免费为每名留守儿童每月与父母通一次电话。同时还在中小学校微机室上网，留守儿童在教师的指导下每月与父母进行一次网络对话，电话和网络在留守儿童和父母之间架起了沟通之桥。
实行关怀关爱教育。该镇中小学在抓好文化课的同时，重点抓好中小学生日常行为和习惯，纠正学生中出现的不良行为和习惯。针对孩子正处于成长阶段，各中小学开设了世界观、人生观、价值观教育。针对孩子普遍存在动手能力不强的状况，开设了劳动教育课，培养学生吃苦耐劳的精神。针对留守儿童易出现心理问题的情况，中小学校还设立了学生心理咨询室，经常邀请心理专家或心理医生为留守儿童进行心理辅导。通过主题队日、演讲座谈等儿童喜闻乐见的形式，引导他们从身边做起，从小事做起，帮助他们提升道德素质，培养文明习惯，树立高尚情操，塑造完美人格，拥有一个快乐的童年.
