高三时成绩好的学生带动学习差的做法，是否会降低优等生的成绩？
答案是肯定的。一定会降低优等生的成绩。
我们从以下的几个方面来做一下阐述。
时间上不允许
第一点就是时间上不允许。因为从高三的时间来看，每个人都在争分夺秒。时间很紧迫。成绩好的，还想把成绩再提高上去。成绩差的，也希望利用这宝贵的时间，把成绩向上去赶超。那么在成绩好的学生，在带动成绩差的学生的时候，往往会出现成绩差的学生不理解，需要反复讲解的这个一个过程。那么在这样的一个过程当中，就要花费耗费大量的时间。虽然说成绩好的学生也可以通过这个过程，更加熟悉灵活掌握自己的知识，但是与投的时间相比，不成比例。
假如学生处在高一，高二时期。那么这个阶段，可以说成绩好的学生带动成绩差的做法是可以。是可以达到1+1大于2的效果。也就是说成绩差的学生，成绩能提高。优生成绩会更加优益。因为在这一时期有足够的时间去充分地去利用。那么成绩好的学生。除了带动成绩差的学生。辅导学习之外，他也可以有足够的时间去提高自己。但是在高三时期。时间根本就不允许。
个人的目标的不利影响
我们再说第二点。也就是说成绩差的学生会给成绩好的学生，带来一些思想上的波动和精神上的一些不好的影响。人都是处在什么环境说什么话的。成绩非常好的学生，那么对自己的期望值肯定非常高。希望自己在高三毕业的时候，能够考出好的成绩。他的目标可能是比较好的大学。但是对于相对差等的学生来说，他们的目标相对较低。所以说一来一往。就拉低了成绩好的学生的一个目标。他们会使他们产生一种满足感。觉得自己这样的目标已经定得非常高了。其实人都是需要上进的。那么人外有人，天外有天。即使是考上211，985，上面还有清华，北大。即使考上清华，北大，还有，国外的高级更加优异的学校在等着在学生去追求。人只有把目标定得更高，更长远，才能取到更优异的成绩，这一点。也是毋庸置疑的。
每个人不同的习惯和作息
那么第三点想说的是。在高三阶段，平时学习和生活都有每个人不同的习惯和独特的生物钟。每个人单独地去学习和复习。这样更加利于他成绩的提高，特别是对一些优等的学生。他们知道自己在什么时候学习效率比较高，充分利用自己的时间，去调节好自己的生物和作息规律。假如和差等生分在一起。那么也会产生互相的影响。也就间接地影响了优等生了发挥。
所以说综上几点，可以看出，优等生和和成绩差的学生在一起，有很多的不利因素。也肯定会影响优等学生的成绩的发挥。
答案是肯定的。一定会降低优等生的成绩。
我们从以下的几个方面来做一下阐述。
时间上不允许
第一点就是时间上不允许。因为从高三的时间来看，每个人都在争分夺秒。时间很紧迫。成绩好的，还想把成绩再提高上去。成绩差的，也希望利用这宝贵的时间，把成绩向上去赶超。那么在成绩好的学生，在带动成绩差的学生的时候，往往会出现成绩差的学生不理解，需要反复讲解的这个一个过程。那么在这样的一个过程当中，就要花费耗费大量的时间。虽然说成绩好的学生也可以通过这个过程，更加熟悉灵活掌握自己的知识，但是与投的时间相比，不成比例。
假如学生处在高一，高二时期。那么这个阶段，可以说成绩好的学生带动成绩差的做法是可以。是可以达到1+1大于2的效果。也就是说成绩差的学生，成绩能提高。优生成绩会更加优益。因为在这一时期有足够的时间去充分地去利用。那么成绩好的学生。除了带动成绩差的学生。辅导学习之外，他也可以有足够的时间去提高自己。但是在高三时期。时间根本就不允许。
个人的目标的不利影响
我们再说第二点。也就是说成绩差的学生会给成绩好的学生，带来一些思想上的波动和精神上的一些不好的影响。人都是处在什么环境说什么话的。成绩非常好的学生，那么对自己的期望值肯定非常高。希望自己在高三毕业的时候，能够考出好的成绩。他的目标可能是比较好的大学。但是对于相对差等的学生来说，他们的目标相对较低。所以说一来一往。就拉低了成绩好的学生的一个目标。他们会使他们产生一种满足感。觉得自己这样的目标已经定得非常高了。其实人都是需要上进的。那么人外有人，天外有天。即使是考上211，985，上面还有清华，北大。即使考上清华，北大，还有，国外的高级更加优异的学校在等着在学生去追求。人只有把目标定得更高，更长远，才能取到更优异的成绩，这一点。也是毋庸置疑的。
每个人不同的习惯和作息
那么第三点想说的是。在高三阶段，平时学习和生活都有每个人不同的习惯和独特的生物钟。每个人单独地去学习和复习。这样更加利于他成绩的提高，特别是对一些优等的学生。他们知道自己在什么时候学习效率比较高，充分利用自己的时间，去调节好自己的生物和作息规律。假如和差等生分在一起。那么也会产生互相的影响。也就间接地影响了优等生了发挥。
所以说综上几点，可以看出，优等生和和成绩差的学生在一起，有很多的不利因素。也肯定会影响优等学生的成绩的发挥。
