写给附中的一千封情书（召集贴）

我先来。我很想说的是我的一个班主任B老师。这个老师很有争议性，有的学生觉得他很逆天，有的学生觉得他还行。B老师是一个理想主义者，或许跟他教的科目也有关。他会把一个事情想的很理想化，然后尝试踏实的去实现，就和这个学科一样。所以他每次宣布的一些想法，一些规则，让我们有时苦笑不得。但是，他每次发现用处不大过后，又悄咪咪的放弃了。所以尽管他搞了很多政策，但最终落地的其实不多。但他这个理想主义者非常的爱学生。他经常说出对学生看似很严厉的话，看似很奇葩的话，但是实际上他做的事情，所有的，没有一个不为学生着想。冬天他给班上买了发热拖鞋，给每个人一个热水袋（鼠鼠现在都还用着），买了暖宝宝。同学们平时怯与怠于问问题，他就提出百问成钢计划，鼓励我们寻找问题，鼓励学生之间互帮互助，鼓励学生多向老师交流，敢于打开心扉。而这个习惯，鼠鼠认为将会受用一生。作为他手下三年的班长（最后一年分到a班便不再是），以及他骂的最多的三人之一（另外两人是豹先生和石先生），我感受到，他很喜欢去找同学谈话，是所有老师里最多的。同学们认为他屁事很多，但其实对我来说，我一边骂着他屁事多，一边看在眼里他的想法：他迫切的希望同学们改变 甩掉稚嫩气息 多去思考，多敞开心扉，多看看生活，不要拘泥在一些小小的东西之中。因此，他开展了“青年如是说”活动，并持续了两年，每一周让一个同学主题发言，针砭时政，：表达想法，提出呼吁，都行。他看见了同学们作为青少年怯懦的一面，不敢发声的一面，不爱思考的一面，用这种方式去推动我们思考，推动我们变得开朗。我可以这样说，他可能在某些方面不太成熟，也许是第一次当班主任的原因，但是我认为，他为了当好一个班主任 他付出了巨大。他同时也看到了很多同学身上的潜力，没有嫌弃吊车尾的，没有无视任何一个孩子，他把他的心思全都注入到每一个孩子身上。鼠鼠作为班长，经常因为班级事务工作到很晚（对于高中来说），经常看到他在办公室里，备课，分析试卷，详细地，仔仔细细地看我们的每一张试卷，去努力读懂我们对于一道题的理解。他真的很笨，用这些笨方法，把自己搞进了医院，住院。但住院期间，他又跑到教室分析卷子，看叔叔们的情况，尽管有人为他代课。后来为了不让同学们关心，鼠鼠看到他在很晚的时候，我们已经放学，教室里没什么人的时候，悄悄溜回办公室，看卷子，写分析，备课。他很笨，他一道题想很多种方法去做，并且尝试完全去掌握。我以前问过他为什么，我觉得没什么用，他说因为同学们理解知识的方法不一样，可能有的方法掌握不了，但有的方法就掌握的了。他也很少陪他的孩子，或者说，广延班的老师都是这样。你能看到他们每天在办公室里，工作，备课，或者搞这搞那，真的很晚。以前他给鼠鼠讲过，他觉得有点亏待他的家人，所以把孩子在周五的时候有时接到办公室来玩。但除此之外，鼠鼠任何时候去找他，从来没说找不到，电话打不通的。鼠鼠以前放假发现卷子被他不小心拿走了，在凌晨给他打电话，结果他居然接了，说是在做题。这个B老师很笨，很理想主义，他理想的想让每个孩子成为数学顶尖高手，他把班上的同学进行分层，看起来很傻，并且很让人无法接受，但是鼠鼠知道原因，他通过分层的方式帮助学生找到定位，并且通过分层方便他备课的时候从哪些方面去看一个问题。他想要面面俱到，但是这是不可能的，所以班级分级又以失败告终。他下很多苦功夫，在没人看到的地方，他做了很多事情，让鼠鼠们得意方便，但无人知晓，使我们以为理所应当，甚至不理解他，讨厌他。但是鼠鼠做了班长以后才知道，很多事情，是背后做的，是看不到的。能让大家都看到的做的事情，往往不是重要的事情。所以对于他来说 他也背负了很多孤独。叔叔还记得，他以前为了了解鼠鼠们的情况，一个同学一个同学的，去联系初中老师，联系家长，了解情况。他作息不规律，休息又少，身体弱的一比，但是他在那么多事情下，每天挤出时间约见六对家长，几乎饭都不吃，累的自己低血糖倒在地上，爬起来又躺倒沙发上去。好几次鼠鼠们在上课，门外一看，他啪的一声就倒在地下，吓得我们的语文老师和鼠鼠几个班干飞出去抬他。连鼠鼠都常听办公室老师笑他：BB，你休息一下嘛，等下真累的一根头发没了哦。

淡季贴吧？

这么久了还没人来水，对ldx们xdx们都提出批评

半夜睡不着又想爬起来写点东西。这个B老师啊，他有很多缺点。他不是最受学生尊敬的，也不是广受学生喜爱的，但我就是最喜欢他，因为他和楼主一样，很率真。
最让我们尊敬的G老师（后面我找时间也想谈谈）曾经说过，当老师这一行最忌讳动感情，因为你要送走一届又一届的学生，你动感情的话你是不得了的，你是很难受的。而G老师又说过，B老师是数学老师里面最像文科老师的老师。他很动感情，对每一届学生都真情实感。
所以他也最容易伤心。
你能感受到他把情感注入到你身上。我们讨厌他的时候，不像是学生讨厌老师，更是像孩子讨厌父母过多的管教一样，嫌弃关注太多，嫌弃事情太多，嫌这嫌那，但嫌完过后，他又是不断为我们做事对我们风险的那个，就非常像鼠鼠跟家长闹矛盾，但又总是无条件地在矛盾之中关心我们的那个。
他的桌子上贴的便利贴是所有老师里面最多的，我之前在他桌子上办公的时候留心过，贴的密密麻麻，后面的板子都看不到了，上面全是学生，干了什么，要干什么，还有他的一堆将来的计划。
我也在他的QQ中看到了一堆他已经建好的，但没有投入使用的群，这些群是他搞的学习小组，很多都翻了船，但他还是在妄想有一天总有一艘能见效。
他的桌子上还有很多他做完了，但没有讲的卷子，因为太多了，讲不过来，但他每张卷子每道题都用了很多方法去做，做了很多笔记。
所以鼠鼠说他是理想主义者，因为他have a big dream，但是现实是一只little boat。
他在教我们之前，是教复读班的，我们班有同学的姐姐就是他的学生。他和上一届的复读班的合照，放了整整4年。
如今，可能旁边又会多一张或者两张或者三张照片了吧。
毕业那天，我去找他签名写寄语。我看见他痴痴望着教室里的蛋糕，出神的看着，什么也没说，教室里是热闹消退与狼藉渐起的交错。
我懂他的眼神，我在他下面做事3年，我偶尔会看到这眼神，是一种疲惫，又有一点无所适从。
通常他露出这个眼神的时候，是被某个同学狠狠的伤透了心，然后自我怀疑。
我去找他签名，临走前告诉他，他是我见过的老师里最心疼学生的 也是我最喜欢的老师。
他当时愣了一下，可能他也没想到吧，他可能以为我们是最讨厌他的。
然后露出微笑，张开双手和我拥抱。
我走出教室回头的时候，看见他在给其他同学签字写寄语。
明显哽咽了一下。
那一天他走的特别早，也许是高中四年最早的一次。