是在看完Another2001之后,从“平衡”这点得到的一些想法。表述可能看着会比较乱。
最初的起因,同学们因为把原本客观死掉的Misaki主观上视为仍存在着,同学们基于善良的统一的主观行为影响到了调控生死平衡的规则,造成了三年三班出现了一个空缺,为了平衡安排了死者进去,最后的毕业照出现了Misaki的身影。
但是在这之后,规则仍然视为三年三班存在空缺,为调控平衡安排死者进去,出现了“多出来一人”的现象。这又造成原本不存在空缺的地方多出了一人,简而言之活的人多了,为了平衡,从此开始出现了死亡。
“不存在人的对策”,同学们统一的主观想法又影响到了规则,将一个人视为不存在,平衡了多出来的那一个人。中途开始就停不下来,是因为同学们统一的主观想法被破坏,就影响不了规则了。
我认为“让死者回归死亡”是一时的强制的解决方法,要让规则把三年三班从此不需要安排死者进去也生死平衡,才能真正结束。而要影响到规则,我认为需要整个三年三班统一想法才可以做到。
以上就是我的大致看法
最初的起因,同学们因为把原本客观死掉的Misaki主观上视为仍存在着,同学们基于善良的统一的主观行为影响到了调控生死平衡的规则,造成了三年三班出现了一个空缺,为了平衡安排了死者进去,最后的毕业照出现了Misaki的身影。
但是在这之后,规则仍然视为三年三班存在空缺,为调控平衡安排死者进去,出现了“多出来一人”的现象。这又造成原本不存在空缺的地方多出了一人,简而言之活的人多了,为了平衡,从此开始出现了死亡。
“不存在人的对策”,同学们统一的主观想法又影响到了规则,将一个人视为不存在,平衡了多出来的那一个人。中途开始就停不下来,是因为同学们统一的主观想法被破坏,就影响不了规则了。
我认为“让死者回归死亡”是一时的强制的解决方法,要让规则把三年三班从此不需要安排死者进去也生死平衡,才能真正结束。而要影响到规则,我认为需要整个三年三班统一想法才可以做到。
以上就是我的大致看法