对女人负责的男人才是了不起的男人
——我的教育话题随笔
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这学期教了两个新的班，依我的性格和教育模式，一定要先与学生们尽快打成一片。有一段时间，我平时中午都是回寝室煮面（食堂老师也要钱），与从食堂回来的学生基本上遇不到。今天大范围停电，学校发电学生去食堂没有耽误，而我只回寝吃了三根儿准备一片儿一片儿片到面里的香肠和一根儿黄瓜。吃完后到班级去“玩儿”，看到了一个未去食堂的男生。
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与他闲谈了几句，说了一些话关心的话。而后突然乐着问他：“你现在会了多少题了？”他说：“老师，我要去厕所。”我说不问你了，乐着让他坐下。未几，有几名女生进来，给我吃零食和咸菜馒头，有说有笑。我与女生说，这孩子怎么这么腼腆呢？女生说，这孩子平时可疯了。我旋即乐着与这男生说，教了一个星期了，没发现我与其他老师不一样吗？然后，我走到前面与其他学生讨论问题，突然看到这孩子拿出一把扇子，上面有字，我好奇的走过去，看到了他惊呆的眼神儿，哈哈。而后，看到他拿出一本书，就是配图——《我们不是相爱吗？》
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我搂着这男生的肩膀说，你书是你的吗？他说是。我说，班主任让往学校拿吗？他说偷着看，我问什么时候偷着看，他说课下课上都看。我看这书非常旧，就问他你看完了吗？他说看完了。我问他，这本书主要讲的什么，你看后对这本书有什么感悟？他说，这书主要讲的是一个男人如何始乱终弃的事，感悟是找对象一定要找个明白人。我接着问，你觉得你自己是明白人吗？他说，我觉得我是个明白人。我又说，为什么呢？他说：我能对女人负责。我最后说，负责的人分好几种，一种是不始乱终弃，一种是让女人有个好生活，而这就需要多一些工资，多一些工资就需要高一点儿学历！他点头称是。我最后说，还有一年半就X考了，从现在开始努力学习吧！他答应了，我才说了标题。
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虽不知道，他以后能不能改变，和能有多少改变，至少我没有因为他在学校偷看课外书，而使他被老师批评，再因为被批评而沮丧，甚至自卑，或与我疏远，而是进而影响着他的学习劲头儿。
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我觉得，在正规的出版社出版的书，甭管课外课内，都或多或少的有其积极的一面儿，老师与其批评孩子看课外书，不如激发孩子的正能量！发现孩子看课外书，老师以期待的眼神儿和语气，问他书中内容，他一定会乐意讲的，这是很多人的共性——分享！那么，教师就会发现这书中一丝一毫的积极因素，发掘出来就对孩子有益。不过，我听过一句话，教育不能立竿见影，老师要耐得住。教育是具有长期性的——只可惜，我不是班主任，作为科任教师，也只能尽责到此，快上午自习了，我就走了。
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再顽劣的孩子的内心，都有一颗善良的心，能发掘并发扬的教师，才是真正成功的教育者。只可惜，应试教育蒙住了我们的眼睛，使得即使想搞素质教育的老师，也不得不用鲁迅先生的话说：陪做一世的牺牲，完结了四千年的旧账。唉！
——我的教育话题随笔
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这学期教了两个新的班，依我的性格和教育模式，一定要先与学生们尽快打成一片。有一段时间，我平时中午都是回寝室煮面（食堂老师也要钱），与从食堂回来的学生基本上遇不到。今天大范围停电，学校发电学生去食堂没有耽误，而我只回寝吃了三根儿准备一片儿一片儿片到面里的香肠和一根儿黄瓜。吃完后到班级去“玩儿”，看到了一个未去食堂的男生。
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与他闲谈了几句，说了一些话关心的话。而后突然乐着问他：“你现在会了多少题了？”他说：“老师，我要去厕所。”我说不问你了，乐着让他坐下。未几，有几名女生进来，给我吃零食和咸菜馒头，有说有笑。我与女生说，这孩子怎么这么腼腆呢？女生说，这孩子平时可疯了。我旋即乐着与这男生说，教了一个星期了，没发现我与其他老师不一样吗？然后，我走到前面与其他学生讨论问题，突然看到这孩子拿出一把扇子，上面有字，我好奇的走过去，看到了他惊呆的眼神儿，哈哈。而后，看到他拿出一本书，就是配图——《我们不是相爱吗？》
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我搂着这男生的肩膀说，你书是你的吗？他说是。我说，班主任让往学校拿吗？他说偷着看，我问什么时候偷着看，他说课下课上都看。我看这书非常旧，就问他你看完了吗？他说看完了。我问他，这本书主要讲的什么，你看后对这本书有什么感悟？他说，这书主要讲的是一个男人如何始乱终弃的事，感悟是找对象一定要找个明白人。我接着问，你觉得你自己是明白人吗？他说，我觉得我是个明白人。我又说，为什么呢？他说：我能对女人负责。我最后说，负责的人分好几种，一种是不始乱终弃，一种是让女人有个好生活，而这就需要多一些工资，多一些工资就需要高一点儿学历！他点头称是。我最后说，还有一年半就X考了，从现在开始努力学习吧！他答应了，我才说了标题。
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虽不知道，他以后能不能改变，和能有多少改变，至少我没有因为他在学校偷看课外书，而使他被老师批评，再因为被批评而沮丧，甚至自卑，或与我疏远，而是进而影响着他的学习劲头儿。
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我觉得，在正规的出版社出版的书，甭管课外课内，都或多或少的有其积极的一面儿，老师与其批评孩子看课外书，不如激发孩子的正能量！发现孩子看课外书，老师以期待的眼神儿和语气，问他书中内容，他一定会乐意讲的，这是很多人的共性——分享！那么，教师就会发现这书中一丝一毫的积极因素，发掘出来就对孩子有益。不过，我听过一句话，教育不能立竿见影，老师要耐得住。教育是具有长期性的——只可惜，我不是班主任，作为科任教师，也只能尽责到此，快上午自习了，我就走了。
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再顽劣的孩子的内心，都有一颗善良的心，能发掘并发扬的教师，才是真正成功的教育者。只可惜，应试教育蒙住了我们的眼睛，使得即使想搞素质教育的老师，也不得不用鲁迅先生的话说：陪做一世的牺牲，完结了四千年的旧账。唉！
