叫叫阅读，课程测评总结 叫叫阅读，比较合适：“无法自主深度阅读”的孩子，每个阶段阅读内容语法知识点和校内学习极为贴近的，L4-L5阶段的内容还涉及到写作，其有两个特点：轻量级、有趣，但其深度也不够，就这几点展开说一下1、有趣，轻量级 主要是来源于叫叫选择的故事、文章，比较有趣，利用孩子对故事的兴趣，逐步引导孩子完成自主阅读；L1-L4，每天的阅读时间都在15分钟，15分钟的阅读时间，刚好匹配小孩的注意力，而且时间相对比较好安排，早上起床、睡觉前都可以。 2、深度不够 叫叫阅读的方式，先让孩子听（也可以跟着课本听），然后再让孩子做练习，最后让孩子再可以去看书，再次阅读。其本质是被动（听）输入，逐步引导主动（阅读）输入的过程，被动输入相比主动输入，选择面更小，也更加低效; 在中国这样一个儿童阶段不是很喜欢阅读的国度，叫叫阅读合适“不能够自主深度阅读”的孩子，合适大部分孩子。但对于能够“自主深度阅读的孩子“来说可以考虑其他阅读读物