1、课文第一小节朗读一遍第一小节，孩子们找一找“一大把彩色的梦”指的是什么？从哪里看出来的？通过读第一小节，我们能够读出来，“一大把彩色的梦”指的就是画出各种美好梦境的彩色铅笔，除了比喻手法的运用，第2行“有的长，有的圆，有的硬”还让我们感受到了，彩色铅笔描绘出的彩色梦境不仅多，而且美。第2句话“聊天”和“跳蹦”是人特有的动作，这里运用了拟人的手法，让我们感受到彩色铅笔的灵巧，像拥有魔法一样，能够在白纸上画出各种各样的美好梦境。接着我们自读课文的第二三小节。边读边用横线和波浪线圈画彩色梦境中有哪些景物？这些景物都是什么颜色的2、课文第二小节在第2小节，描写的是彩色铅笔描绘出的美丽大自然，第1句“脚尖滑过的地方”中的“脚尖”是指“笔尖”，用了比喻的修辞手法，写出了画笔自由挥洒之处，都能够描绘出色彩缤纷的大自然。绿色的铅笔画出了广阔的草坪，红色的铅笔画出的是美丽的野花，蓝色的铅笔画出的是辽阔的天空，而且这天空蓝得透明，最后一句话“蓝得透明”，是对天空的特点“蓝”的强调和补充，破折号表示声音的延长。这篇儿童诗语言生动优美，是孩子们，语言练习的好素材，比如第二小节课后就有要求让孩子们进行仿写练习。孩子们在仿写的时候，要先想象一个主题场景，比如麦田，田野，果园，有了主题场景再去想象具体的景物就快得多。比如，我们先插上想象的翅膀，来到秋天丰收的果园。果园里的葡萄，橙子，苹果都熟了，脑中有画面之后，就可以结合第二小节的句式，用准确的语言完整有序的仿写下来：脚尖划过的地方，饱满的葡萄紫了，满树的橙子黄了，圆圆的苹果红了，红——得——诱——人！我们还可以来到春天的田野：脚尖划过的地方，美丽的野花，红了，灿烂的油菜花，黄了，无边无际的森林，绿了，绿——得—发——亮！