玩手机，打游戏，黑白颠倒并不是导致厌学的成因，而是当孩子对学习产生厌烦情绪之后，为了排解烦恼而采取的逃避行为。
根据系统式家庭教育理论，家庭环境对孩子的行为和情绪产生深远影响。因此，孩子产生厌学情绪往往与家庭环境中的某些因素有关。玩手机、打游戏、黑白颠倒等行为并不是导致孩子厌学的根本原因，而是孩子对学习产生厌烦情绪之后为了排解烦恼而采用的逃避行为。
在系统式家庭教育理论中，家庭环境被认为是孩子行为和情绪的重要来源。家庭环境中存在的关系和交互作用，可以影响孩子的态度、信念、价值观和自尊心等多个方面。因此，家长需要关注孩子在学习中产生的情绪和态度，了解孩子的学习需求和困难，并积极提供支持和指导，从而培养孩子的学习兴趣和动力。
当孩子对学习产生厌烦情绪时，家长可以采用以下措施：
1.关注孩子的情绪变化。家长可以通过与孩子的沟通了解孩子的情绪变化，帮助孩子理解自己的情绪，找到问题所在，并提供必要的支持和安慰。
2.帮助孩子建立正确的学习态度。家长可以通过培养孩子的自信心、自控力和自我管理能力等方面，帮助孩子建立正确的学习态度和学习习惯。
3.提供必要的学习支持。家长可以提供必要的学习资源和指导，帮助孩子克服学习中遇到的困难和挑战，并通过表扬和鼓励等方式，激发孩子的学习兴趣和动力。
通过以上措施，家长可以帮助孩子建立正确的学习态度和养成良好的学习习惯，从而有效地预防和纠正孩子的厌学情绪，避免孩子使用玩手机、打游戏、黑白颠倒等逃避行为。