操作性条件作用理论是美国神经心理学家皮尔斯提出的，它是基于行为分析的一种学习理论，认为行为是由操作条件而引起的。这种理论指出，在日常生活中，通过外部刺激，以奖赏和惩罚相结合的方式，使人形成反应习惯，从而改变和保持行为的过程即为操作性条件作用。操作性条件作用理论在教育、儿童心理健康，特别是学习发展中有重要的作用，可以帮助调整心理和行为。它提倡的环境教养是通过灵活的正面和负面条件来调节行为，但它也需要相应的教育管理手段，以及相应的观察和评估等，才能有效地实现心理健康和行为调整目标。拓展上，操作性条件作用理论也适用于动物的行为学习，研究者利用它来观察和分析动物的行为变化，从而更深入地理解动物的学习机制。