古印第安人有句谚语：“别走太快，等一等你的灵魂。”
对于噪音来说，应该是：“别太吵闹，听一听世界的心跳。”
4.16是世界噪音日，噪音污染是指人为造成的，干扰人们休息、学习和工作以及对你所要听的声音产生干扰的声音。
现代噪音的来源主要有：交通噪音、建筑施工噪音、社会生活噪音、工业噪音等等。
世界卫生组织和欧盟合作研究中心公布的《噪音污染导致的疾病负担》报告指出：
噪音污染不仅会让人烦躁，影响睡眠质量，长期持续还可能引起神经衰弱、失眠、听觉器官损伤、高血压、心脏病等问题。
有形的噪音往往易被察觉，而无形的精神噪音却可易被忽视。
什么是精神噪音呢？——劣质环境！
环境对人的影响是潜移默化且影响深远的。正是因为潜移默化是非常漫长且缓慢的过程，所以大多数人不易察觉，也就没有引起重视。
相比有自控力的成人来说，环境对孩子的影响则更加深远。
在恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。
没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的意识，也就会有一些不良的行为。
现在青少年犯罪率居高不下，几乎都能从他们成长的环境找到根源。
或许缺乏管教，或许误交恶友，或许压力过大等，无一不显示了良好环境对孩子成长的重要性。
环境对孩子影响
平时我们并未会注意到环境对人的行为的影响，但若细细想来，环境对于我们的行为确实有极大的影响，这句话是很有道理的。
有新的研究发现，环境同样对孩子们的行为有着至关重要的影响。而一说到孩子，我们便不由得对于这个问题有了想要更深一层去了解的欲望，那么环境究竟是如何影响孩子的行为的呢？
瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。
每个孩子都是天才，孩子的大脑具有极强的可塑性，孩子大脑的发展变化并不是像大家所理解的那样，所谓的”天定”，而是在后天环境下可以不断发展变化的。
这是由孩子身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使儿童性格活泼，行为具有理性，并善于交往。
从某种意义上说，环境是孩子非常重要的生存条件。
作为父母，应该为孩子的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境。
家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。
环境教育包括那些
环境教育包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境。
儿童从小就生活在家庭环境中，当他什么也不懂，只能用哭泣表达自己的意愿和情绪时，那是一种对爱的渴望和求索。
儿童需要得到关爱是因为他需要安全感。
蒙台梭利说，爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心智、道德。可以说，爱是儿童成长的背景和环境，也是儿童早期教育的基础。
成年人在给予儿童关爱之前，首先应该考虑两个问题。
你是否拥有爱的能力以及你对孩子的爱究竟是什么？
对于那些心中没有爱的成年人来说，他们本身就是不成熟的，在爱自己还是爱孩子的问题上，他们的做法往往靠近前者。
有时候，他们甚至和儿童放气、作对，直到满足自己的需求、达到自己满意为止。这样的父母不具备一个成年人应有的宽容，更不会理解、接纳儿童。
有些时候，心理不成熟的成年人也会情绪化，当他们情绪好的时候，会将孩子捧上天，情绪不好的时候则会将孩子视为出气筒。
在这种环境中成长的孩子，会变得战战兢兢、诚惶诚恐，他们早早地学会了察言观色，为了避免惹怒父母，只能不停地揣测和应付，精神上承受了很大压力。
久而久之，儿童会因为得不到爱而缺乏安全感，从而产生精神上的不安和焦虑。
早期教育帮助孩子提供良好环境教育
研究表明，大脑的发展由两个重要的部分结合产生的，一个是物理性的成长，另外一个是早期经验，早期科学有效的刺激可以帮助婴儿大脑发育，为他们未来的成功打下必备的基础！
由于0-6岁这个阶段的孩子处于一生中非常关键和特殊的时期，因此0-6岁孩子的教育在家庭教育中就处于格外特殊和重要的阶段，对父母提出了更高要求。
像怀孕时期，准妈妈如何与胎儿进行沟通互动，展开良好的胎教？
孩子出生后，在做好营养需求、生理发育的同时，如何促进孩子大脑发育、运动机能发展、感知觉发展、语言与认知发展、道德的发展，以及如何培养孩子的自我感知和自主性能等。
总之，越是要从小把孩子培养得更好，就越需要父母们了解的知识更全面、更专业，且能很好地指导实践。
这种情况下，优质早教机构势必就会成为0-6岁孩子家庭教育的重要支撑。
现实也是如此，越来越多的父母开始选择早教机构，帮助自己一起完成0-6岁这一特殊阶段孩子的教育。
比如，一些早教机构主打艺术启蒙，一些主打运动能力培养，一些专业脑力开发，总之都是从不同的细分领域出发，帮助父母培养孩子全面发展，满足0-6岁高质量孩子教育的需求。
帮助家长培养孩子成才，才是科学育儿
基于0-6岁孩子大脑发育、身心发展特点，七田真认为早期教育的目标应该是全人格教育。
全人格教育，包括身体、人格和智力三方面，是应该与父母一起，努力培养孩子健康的身体、健全的人格和卓越的智力。
是应该基于脑科学发展规律，帮助孩子培养综合素质：
即帮助孩子培养健康的体格——体，培养健全的人格——德，卓越的智力——智，在课堂上培养孩子的审美、兴趣——美，以及学习、行为习惯的培养等等，即为孩子“德智体美劳全面发展”打下坚实基础。
从社会与国家对未来人才的需求而言，早期教育的目标与社会、国家人才培养的目标是一致的，早期教育旨在为培养德智体美劳全面发展的综合性人才打好基础，帮助孩子在未来能成为社会的人才，国家的人才。
因此早期教育的作用不言而喻，早期教育十分有必要。家长应该将早教的作用发挥好，为孩子的成长奠定坚实的基础，让孩子接受良好的早期教育，亦是良好的环境教育。
对于噪音来说，应该是：“别太吵闹，听一听世界的心跳。”
4.16是世界噪音日，噪音污染是指人为造成的，干扰人们休息、学习和工作以及对你所要听的声音产生干扰的声音。
现代噪音的来源主要有：交通噪音、建筑施工噪音、社会生活噪音、工业噪音等等。
世界卫生组织和欧盟合作研究中心公布的《噪音污染导致的疾病负担》报告指出：
噪音污染不仅会让人烦躁，影响睡眠质量，长期持续还可能引起神经衰弱、失眠、听觉器官损伤、高血压、心脏病等问题。
有形的噪音往往易被察觉，而无形的精神噪音却可易被忽视。
什么是精神噪音呢？——劣质环境！
环境对人的影响是潜移默化且影响深远的。正是因为潜移默化是非常漫长且缓慢的过程，所以大多数人不易察觉，也就没有引起重视。
相比有自控力的成人来说，环境对孩子的影响则更加深远。
在恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。
没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的意识，也就会有一些不良的行为。
现在青少年犯罪率居高不下，几乎都能从他们成长的环境找到根源。
或许缺乏管教，或许误交恶友，或许压力过大等，无一不显示了良好环境对孩子成长的重要性。
环境对孩子影响
平时我们并未会注意到环境对人的行为的影响，但若细细想来，环境对于我们的行为确实有极大的影响，这句话是很有道理的。
有新的研究发现，环境同样对孩子们的行为有着至关重要的影响。而一说到孩子，我们便不由得对于这个问题有了想要更深一层去了解的欲望，那么环境究竟是如何影响孩子的行为的呢？
瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。
每个孩子都是天才，孩子的大脑具有极强的可塑性，孩子大脑的发展变化并不是像大家所理解的那样，所谓的”天定”，而是在后天环境下可以不断发展变化的。
这是由孩子身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使儿童性格活泼，行为具有理性，并善于交往。
从某种意义上说，环境是孩子非常重要的生存条件。
作为父母，应该为孩子的成长提供一个适宜的环境，一个充满关爱和自由的环境。
家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。
环境教育包括那些
环境教育包括了三个方面：家庭环境、学校环境、社会环境。
儿童从小就生活在家庭环境中，当他什么也不懂，只能用哭泣表达自己的意愿和情绪时，那是一种对爱的渴望和求索。
儿童需要得到关爱是因为他需要安全感。
蒙台梭利说，爱是儿童成长的土壤，儿童只有得到了充分的关爱，才能够具备健全的人格、心智、道德。可以说，爱是儿童成长的背景和环境，也是儿童早期教育的基础。
成年人在给予儿童关爱之前，首先应该考虑两个问题。
你是否拥有爱的能力以及你对孩子的爱究竟是什么？
对于那些心中没有爱的成年人来说，他们本身就是不成熟的，在爱自己还是爱孩子的问题上，他们的做法往往靠近前者。
有时候，他们甚至和儿童放气、作对，直到满足自己的需求、达到自己满意为止。这样的父母不具备一个成年人应有的宽容，更不会理解、接纳儿童。
有些时候，心理不成熟的成年人也会情绪化，当他们情绪好的时候，会将孩子捧上天，情绪不好的时候则会将孩子视为出气筒。
在这种环境中成长的孩子，会变得战战兢兢、诚惶诚恐，他们早早地学会了察言观色，为了避免惹怒父母，只能不停地揣测和应付，精神上承受了很大压力。
久而久之，儿童会因为得不到爱而缺乏安全感，从而产生精神上的不安和焦虑。
早期教育帮助孩子提供良好环境教育
研究表明，大脑的发展由两个重要的部分结合产生的，一个是物理性的成长，另外一个是早期经验，早期科学有效的刺激可以帮助婴儿大脑发育，为他们未来的成功打下必备的基础！
由于0-6岁这个阶段的孩子处于一生中非常关键和特殊的时期，因此0-6岁孩子的教育在家庭教育中就处于格外特殊和重要的阶段，对父母提出了更高要求。
像怀孕时期，准妈妈如何与胎儿进行沟通互动，展开良好的胎教？
孩子出生后，在做好营养需求、生理发育的同时，如何促进孩子大脑发育、运动机能发展、感知觉发展、语言与认知发展、道德的发展，以及如何培养孩子的自我感知和自主性能等。
总之，越是要从小把孩子培养得更好，就越需要父母们了解的知识更全面、更专业，且能很好地指导实践。
这种情况下，优质早教机构势必就会成为0-6岁孩子家庭教育的重要支撑。
现实也是如此，越来越多的父母开始选择早教机构，帮助自己一起完成0-6岁这一特殊阶段孩子的教育。
比如，一些早教机构主打艺术启蒙，一些主打运动能力培养，一些专业脑力开发，总之都是从不同的细分领域出发，帮助父母培养孩子全面发展，满足0-6岁高质量孩子教育的需求。
帮助家长培养孩子成才，才是科学育儿
基于0-6岁孩子大脑发育、身心发展特点，七田真认为早期教育的目标应该是全人格教育。
全人格教育，包括身体、人格和智力三方面，是应该与父母一起，努力培养孩子健康的身体、健全的人格和卓越的智力。
是应该基于脑科学发展规律，帮助孩子培养综合素质：
即帮助孩子培养健康的体格——体，培养健全的人格——德，卓越的智力——智，在课堂上培养孩子的审美、兴趣——美，以及学习、行为习惯的培养等等，即为孩子“德智体美劳全面发展”打下坚实基础。
从社会与国家对未来人才的需求而言，早期教育的目标与社会、国家人才培养的目标是一致的，早期教育旨在为培养德智体美劳全面发展的综合性人才打好基础，帮助孩子在未来能成为社会的人才，国家的人才。
因此早期教育的作用不言而喻，早期教育十分有必要。家长应该将早教的作用发挥好，为孩子的成长奠定坚实的基础，让孩子接受良好的早期教育，亦是良好的环境教育。
