当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸！
——人民日报
将艺术类科目纳入中考，这是继中考体育提分后，关心孩子身体，也关心孩子“心”健康的变革。国家教育部：全面开启美育教育，预计到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。我们已进入一个速食文化和海量信息的时代，孩子们的成长环境也发生着巨大变化，一方面，吃和玩儿变得很容易，另一方面竞争的压力也比儿时的我们大。
“美育进中考”成为家长的热烈讨论话题。
一直以来，中考一直注重文化课，和学生的体育成绩；如今提出美育进中考，意味着艺术课的成绩，将会影响着学生的中考成绩，在某种程度上，会决定着大家，能否升入心仪的高中。
对于一个家庭而言，孩子的教育，是父母最为关心的事情；所以随着话题的传开，许多父母不由地有了新的担忧。
Q1
艺术学习，会影响孩子的成绩吗？
能够在美术和音乐上，展现出一定天赋的学生，他们多半有着一定的创造力和表达力，反过来能够促进智育的提升。
Q2
“美育”加入中考的意义在哪里？
表面来看，学习美术和音乐，对于许多同学来说，只是陶冶情操的作用。
而实际上，当大家有了美育的意识，不仅能够促进智育的发展，还能帮助同学们，更好地认识眼前的世界，在将来的生活中，满足个体欣赏美、以及情感上的需求等。
将艺术成绩，放入中考的考核项目，是一件很有意义的事情。
那么美育教育是什么？
按照中国青少年美育协会的观点，美育有四大任务：
培养和提高学生感受美的能力。
培养和提高学生鉴赏美的能力。
培养和提高学生表现美、创造美的能力。
培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
教育的目标是培养气质
美国教育学家Lilian Katz教授认为，任何一项学习活动都在三个层面进行：知识、能力与气质，而气质，是最重要的目标，也是教育的终极目标。
事实上，学校之间的不同，更体现在气质的不同。学校不能改变孩子的基因，但可以改变孩子的气质。当然，更重要的是，一个气质出众的人，必然具备很高的审美素养。
而一个懂得审美的人，更可能过幸福的一生。
幸福不是物质层面的享受，而是精神层面的追求，能感受到美，懂得欣赏美，精神才不会空虚，才能有更多的心灵愉悦。
美育教育是全方位的工程
美育是一种综合素养的提升，是全人教育。
气质不是一种确定的技能，而是一种由内而外的自然流露，需要坚实的人文底蕴。
耶鲁校长理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。而“自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献”，才是耶鲁对学生的期望。
美术课对学生进行美育有得天独厚的条件——直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业直接体现着这种直观性。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。
用艺术陶冶人的情操，实现一种情感的表达、激发人的创造力。
为什么现代科学教育观念中鼓励孩子涂鸦：
通过涂鸦，有了对世界的敏感与好奇。
孩子逐渐养成关注细节的习惯。
释放和表达内心的情绪。
绘画行为过程中产生的积极活跃的思维和表达能促进他们大脑发育、表达逻辑，释放情感体验。
少儿美术到底能给孩子带来什么作用？
培养孩子的创造力、想象力，引导孩子独立思维的建立孩子学习绘画，能培养孩子的创造力、想象力，因为画画是没有重复的，也不受固定的方式方法约束，画画是自由的，绘画内容也永远都是新的。
孩子学习绘画可以培养独立性，增长各方面的知识。
因为孩子在准备绘画工具和寻找绘画素材的时候需要自己构思画面，给画面塑造构型、涂色、修整等。
而且每张画的内容不一样，所以要求孩子掌握的知识就不一样，一张新的绘画内容也能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。
培养孩子的艺术情操，锻炼孩子的动手能力
绘画能培养孩子的审美品位和艺术情操，这些都是孩子在长期的绘画环境和生活环境里慢慢培养，熏陶而来的。
绘画也能锻炼孩子的动手能力，孩子在画画的时候会接触多种不同的绘画工具和绘画材料，工具和材料不同，使用方法也不同，所以可以锻炼孩子的的动手能力。
引导孩子独立思维的建立
绘画是一个不断学习和成长的过程，绘画效果也是长期练习慢慢有的。
在这个过程中，家长应该鼓励孩子们的天赋和灵性充分发挥出来，而不是一味的按自己的思维来评判孩子的绘画，要充分给与孩子自主创作、独立思考的绘画空间，让孩子得以自由发挥的时间，真正体验绘画的乐趣。
右脑开发对培养孩子的艺术细胞的确很有益。
但少儿美术教育所培养的想象力和创造力，并不是说孩子长大以后一定要成为艺术创作者。
最主要的还是培养一个孩子在以后的生活中，甚至一生中遇到困难的时候，充分运用创意与想象来解决问题的能力。
科技将逐渐替代人类左脑进行计算和分析，右脑掌控的创造性思维因其不可替代性，而被认为是21世纪的核心竞争力。
抓住孩子4-15岁右脑开发的黄金时期，培养想象力、创造力，就显得格外重要了。
少儿美术教育的本质不是单纯的灌输，而是要让孩子自由画画，使孩子的心理获得自我保护。让孩子可以通过自己的认知能力，将自己的内心情感和想象力得以发泄，在画作里充分的发挥出来。
在绘画的过程中，让孩子在兴趣与乐趣中学习，这学习的过程中表达自己的内心，减轻孩子的心理负担，保持健康的心理
涂乐岛美术坚持科学教育观念，紧跟教育方针路线，与家长共同努力，促进孩子的素质教育健康发展。
如果你也在给孩子烦恼孩子的美育问题，想让孩子接受最高级、最专业的美术教育，却不知道怎样挑选培训机构，不妨给孩子报一个涂乐岛美术教育的体验课程，相信我，试过就知道好！
——人民日报
将艺术类科目纳入中考，这是继中考体育提分后，关心孩子身体，也关心孩子“心”健康的变革。国家教育部：全面开启美育教育，预计到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。我们已进入一个速食文化和海量信息的时代，孩子们的成长环境也发生着巨大变化，一方面，吃和玩儿变得很容易，另一方面竞争的压力也比儿时的我们大。
“美育进中考”成为家长的热烈讨论话题。
一直以来，中考一直注重文化课，和学生的体育成绩；如今提出美育进中考，意味着艺术课的成绩，将会影响着学生的中考成绩，在某种程度上，会决定着大家，能否升入心仪的高中。
对于一个家庭而言，孩子的教育，是父母最为关心的事情；所以随着话题的传开，许多父母不由地有了新的担忧。
Q1
艺术学习，会影响孩子的成绩吗？
能够在美术和音乐上，展现出一定天赋的学生，他们多半有着一定的创造力和表达力，反过来能够促进智育的提升。
Q2
“美育”加入中考的意义在哪里？
表面来看，学习美术和音乐，对于许多同学来说，只是陶冶情操的作用。
而实际上，当大家有了美育的意识，不仅能够促进智育的发展，还能帮助同学们，更好地认识眼前的世界，在将来的生活中，满足个体欣赏美、以及情感上的需求等。
将艺术成绩，放入中考的考核项目，是一件很有意义的事情。
那么美育教育是什么？
按照中国青少年美育协会的观点，美育有四大任务：
培养和提高学生感受美的能力。
培养和提高学生鉴赏美的能力。
培养和提高学生表现美、创造美的能力。
培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
教育的目标是培养气质
美国教育学家Lilian Katz教授认为，任何一项学习活动都在三个层面进行：知识、能力与气质，而气质，是最重要的目标，也是教育的终极目标。
事实上，学校之间的不同，更体现在气质的不同。学校不能改变孩子的基因，但可以改变孩子的气质。当然，更重要的是，一个气质出众的人，必然具备很高的审美素养。
而一个懂得审美的人，更可能过幸福的一生。
幸福不是物质层面的享受，而是精神层面的追求，能感受到美，懂得欣赏美，精神才不会空虚，才能有更多的心灵愉悦。
美育教育是全方位的工程
美育是一种综合素养的提升，是全人教育。
气质不是一种确定的技能，而是一种由内而外的自然流露，需要坚实的人文底蕴。
耶鲁校长理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。而“自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献”，才是耶鲁对学生的期望。
美术课对学生进行美育有得天独厚的条件——直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业直接体现着这种直观性。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。
用艺术陶冶人的情操，实现一种情感的表达、激发人的创造力。
为什么现代科学教育观念中鼓励孩子涂鸦：
通过涂鸦，有了对世界的敏感与好奇。
孩子逐渐养成关注细节的习惯。
释放和表达内心的情绪。
绘画行为过程中产生的积极活跃的思维和表达能促进他们大脑发育、表达逻辑，释放情感体验。
少儿美术到底能给孩子带来什么作用？
培养孩子的创造力、想象力，引导孩子独立思维的建立孩子学习绘画，能培养孩子的创造力、想象力，因为画画是没有重复的，也不受固定的方式方法约束，画画是自由的，绘画内容也永远都是新的。
孩子学习绘画可以培养独立性，增长各方面的知识。
因为孩子在准备绘画工具和寻找绘画素材的时候需要自己构思画面，给画面塑造构型、涂色、修整等。
而且每张画的内容不一样，所以要求孩子掌握的知识就不一样，一张新的绘画内容也能让孩子掌握一点新的知识，这样就会知道更多的常识。
培养孩子的艺术情操，锻炼孩子的动手能力
绘画能培养孩子的审美品位和艺术情操，这些都是孩子在长期的绘画环境和生活环境里慢慢培养，熏陶而来的。
绘画也能锻炼孩子的动手能力，孩子在画画的时候会接触多种不同的绘画工具和绘画材料，工具和材料不同，使用方法也不同，所以可以锻炼孩子的的动手能力。
引导孩子独立思维的建立
绘画是一个不断学习和成长的过程，绘画效果也是长期练习慢慢有的。
在这个过程中，家长应该鼓励孩子们的天赋和灵性充分发挥出来，而不是一味的按自己的思维来评判孩子的绘画，要充分给与孩子自主创作、独立思考的绘画空间，让孩子得以自由发挥的时间，真正体验绘画的乐趣。
右脑开发对培养孩子的艺术细胞的确很有益。
但少儿美术教育所培养的想象力和创造力，并不是说孩子长大以后一定要成为艺术创作者。
最主要的还是培养一个孩子在以后的生活中，甚至一生中遇到困难的时候，充分运用创意与想象来解决问题的能力。
科技将逐渐替代人类左脑进行计算和分析，右脑掌控的创造性思维因其不可替代性，而被认为是21世纪的核心竞争力。
抓住孩子4-15岁右脑开发的黄金时期，培养想象力、创造力，就显得格外重要了。
少儿美术教育的本质不是单纯的灌输，而是要让孩子自由画画，使孩子的心理获得自我保护。让孩子可以通过自己的认知能力，将自己的内心情感和想象力得以发泄，在画作里充分的发挥出来。
在绘画的过程中，让孩子在兴趣与乐趣中学习，这学习的过程中表达自己的内心，减轻孩子的心理负担，保持健康的心理
涂乐岛美术坚持科学教育观念，紧跟教育方针路线，与家长共同努力，促进孩子的素质教育健康发展。
如果你也在给孩子烦恼孩子的美育问题，想让孩子接受最高级、最专业的美术教育，却不知道怎样挑选培训机构，不妨给孩子报一个涂乐岛美术教育的体验课程，相信我，试过就知道好！
