陈铭的失败说明国民缺乏科学素养,缺失科学精神。我们应该在增设科学知识课的同时教会孩子们应该用科学方式来理解这个世界,养成良好的科学素养
其实陈铭这套科学理论有漏洞,第一不确定性适用量子世界,不适用于经典物理。要说明蝴蝶效应导致的不确定性必须理解混沌系统。这是两种不同的不确定性。怎么说呢,打个比方蝴蝶效应是蝴蝶煽动翅膀扰动了周围空气分子排列,改变原子衰变时间和状态。这些无法预测,哪怕可以观测计算,观测本身也会对目标产生扰动,所以这里应该改成观察者效应。真正的不确定性其实就是测不准原理,为什么测不准为什么不确定,那时因为量子力学告诉我们,量子世界本来就不是一种状态的存在。用宏观的例子来理解:你在家同时也在公司,你可以同时存在于多个时空。当然那时的你只是一种叠加态能量形式。
第二,如果按照“不确定性”的混沌系统来看,如果有平行世界。那你根本不会收到未来的信,因为他不知道该寄给哪个时间节点的你,而且寄回的建议也改变不了那条时间线上的他,没有意义。今天你能够收到未来给你的建议,只能说明一点,你们的时间线只有一条。所以在这条线上存在因果律,他之所以给你写信只有一个道理:三十年前他收到过未来自己写的信。未来的你只是在重复这个因果。
最后到底看不看呢?随便吧,因为知道存在了这个必然的因果关系,所以你看或者不看都已经被写成剧本。自由意志只是你认为的自由。
其实陈铭这套科学理论有漏洞,第一不确定性适用量子世界,不适用于经典物理。要说明蝴蝶效应导致的不确定性必须理解混沌系统。这是两种不同的不确定性。怎么说呢,打个比方蝴蝶效应是蝴蝶煽动翅膀扰动了周围空气分子排列,改变原子衰变时间和状态。这些无法预测,哪怕可以观测计算,观测本身也会对目标产生扰动,所以这里应该改成观察者效应。真正的不确定性其实就是测不准原理,为什么测不准为什么不确定,那时因为量子力学告诉我们,量子世界本来就不是一种状态的存在。用宏观的例子来理解:你在家同时也在公司,你可以同时存在于多个时空。当然那时的你只是一种叠加态能量形式。
第二,如果按照“不确定性”的混沌系统来看,如果有平行世界。那你根本不会收到未来的信,因为他不知道该寄给哪个时间节点的你,而且寄回的建议也改变不了那条时间线上的他,没有意义。今天你能够收到未来给你的建议,只能说明一点,你们的时间线只有一条。所以在这条线上存在因果律,他之所以给你写信只有一个道理:三十年前他收到过未来自己写的信。未来的你只是在重复这个因果。
最后到底看不看呢?随便吧,因为知道存在了这个必然的因果关系,所以你看或者不看都已经被写成剧本。自由意志只是你认为的自由。