认知转换理论：也是以信息加工模型为基础的。强调党建教育培训效果能否转化取决于受训者对所学技能的恢复能力。因此，培训师可以通过提供有意义的材料和编码策略，帮助学员将实际工作问题与所学技能联系起来，从而提高培训成果转化的成功率。此外，认知转换理论注重培训者在培训过程中对受训者的激励，引导受训者思考培训内容在实际工作中的可能应用。

激励促进理论：根据激励晋升理论，强调党建教育培训项目设计中最重要的特点和一般原则，并明确这些一般原则的适用范围，是促进培训效果转化的有效途径
同一因素理论：桑代克和伍德沃斯在实验的基础上提出了同一因子理论。他们认为，党建教育培训结果的转化取决于学习环境和工作环境之间的相似性。如果培训内容与实际工作内容完全一致，则受训者在培训过程中只对工作任务进行简单的培训，也会对培训结果的转化产生更好的效果。

党建教育培训机构：北京初心高培嘉兴分公司