有趣的捉迷藏
滨海九小三（6）班 陈子涵
我玩过许多好玩的游戏，如老鹰抓小鸡、丢沙包、猜谜语……但我最喜欢的还是今天下午在作文班玩的捉迷藏。
下午大课间时，我们对韩老师说：“老师，我们好久都没有玩游戏了，带我们玩游戏吧！”老师想了想说：“好啊！我们就来玩捉迷藏吧。”我们一听兴高采烈地大呼小叫：“耶！玩捉迷藏啦，老师万岁！
老师把我们集中在一起，说：“同学们认真听规则哈，别弄错了。第一局你们藏，我来捉。所有同学只能藏在教室里或者教室左边的区域，不能上下楼。听清楚了吗？”老师话音还没落，我们就随便应了一声：“听清楚了。”然后撒开腿跑去找地方藏了。
我来到一个阳台，刚想躲起来，石子铃和三位同学跑过来了。我一看这么多人，就对石子铃说：“这里不安全，我们换个地方吧。”我跟她一起来到另一个阳台。这个阳台右边有一个小房间，我一推门开了，里面空空的。石子铃说：“我们躲在这个房间里吧。”这时又来了四个同学，我们一起躲了进去。我想了想说：“我们躲在这里会不会犯规呀？还是出去吧。”他们也觉得有道理，于是就跟着我出来了。
我们刚来到最后一个阳台，就听到“哒哒哒”的脚步声，这是韩老师高跟鞋的声音。不好，韩老师来了，藏哪儿呀？我们手忙脚乱，只好躲在阳台的角落里。
这时只听见韩老师问：“你们躲好了吗？”没有人回答。韩老师一边“哒哒哒”的往我们这边走，一边又问：“我来捉啦，你们藏好了吗？”我想：肯定不会有人回答，不然不是自我暴露吗？果然，没有一个人回答。韩老师的脚步声越来越近，我心里紧张得要命，暗暗祈祷：“天灵灵，地灵灵，各路神仙显显灵，老师来了我隐形。”我正闭着眼祈祷呢，只听老师说：“出来吧！我看到你们啦！陈子涵，你闭着眼以为我就看不见你了吗？”说着，就走过来把我们抓住了。我好奇地问老师：“你都没走进来，怎么看到我的呢？”老师指着一扇窗玻璃说：“窗户告诉我的。”我们一看，啊，这窗玻璃就像一面镜子，我们全都在这“镜子”里了。真是太粗心了，好后悔呀！可后悔也晚了，我们只好乖乖地当了“俘虏”。
我们跟着韩老师继续找人，不一会儿全部同学都被抓了。这一局，韩老师完胜。
第二局，老师说要我们所有人找她自己。我想：这么多人找一个人，毫无悬念，看老师怎么束手就擒吧！结果我们把走廊找了个遍也没找到韩老师。最后，老师只好自己出来了。原来老师就躲在阳台上的那个小房间里。我不服气地问：“躲在那里不犯规吗？”老师说：“这里没上楼也没下楼，在教室左边，犯什么规呢？”听了老师的话，我欲哭无泪，为什么我不认真听要求呢？
今天的游戏不仅给了我快乐，也让我明白：做事情要先弄清楚要求，才能把事情做好。粗心大意是不会成为赢家的。
点评：作者开头用对比手法点出自己喜欢的游戏是“今天的捉迷藏”，结尾照应开头，揭示喜欢的原因，首尾照应，结构完整。文中选取两局游戏，一详一略，详略得当，重点突出。文章始终围绕中心层层展开，详写的一局生动有趣，语言活泼，点面结合，通过典型人物的语言、动作、心理活动等描写，把“藏”和“捉”的场景活灵活现地展现在读者面前，引人入胜。
滨海九小三（6）班 陈子涵
我玩过许多好玩的游戏，如老鹰抓小鸡、丢沙包、猜谜语……但我最喜欢的还是今天下午在作文班玩的捉迷藏。
下午大课间时，我们对韩老师说：“老师，我们好久都没有玩游戏了，带我们玩游戏吧！”老师想了想说：“好啊！我们就来玩捉迷藏吧。”我们一听兴高采烈地大呼小叫：“耶！玩捉迷藏啦，老师万岁！
老师把我们集中在一起，说：“同学们认真听规则哈，别弄错了。第一局你们藏，我来捉。所有同学只能藏在教室里或者教室左边的区域，不能上下楼。听清楚了吗？”老师话音还没落，我们就随便应了一声：“听清楚了。”然后撒开腿跑去找地方藏了。
我来到一个阳台，刚想躲起来，石子铃和三位同学跑过来了。我一看这么多人，就对石子铃说：“这里不安全，我们换个地方吧。”我跟她一起来到另一个阳台。这个阳台右边有一个小房间，我一推门开了，里面空空的。石子铃说：“我们躲在这个房间里吧。”这时又来了四个同学，我们一起躲了进去。我想了想说：“我们躲在这里会不会犯规呀？还是出去吧。”他们也觉得有道理，于是就跟着我出来了。
我们刚来到最后一个阳台，就听到“哒哒哒”的脚步声，这是韩老师高跟鞋的声音。不好，韩老师来了，藏哪儿呀？我们手忙脚乱，只好躲在阳台的角落里。
这时只听见韩老师问：“你们躲好了吗？”没有人回答。韩老师一边“哒哒哒”的往我们这边走，一边又问：“我来捉啦，你们藏好了吗？”我想：肯定不会有人回答，不然不是自我暴露吗？果然，没有一个人回答。韩老师的脚步声越来越近，我心里紧张得要命，暗暗祈祷：“天灵灵，地灵灵，各路神仙显显灵，老师来了我隐形。”我正闭着眼祈祷呢，只听老师说：“出来吧！我看到你们啦！陈子涵，你闭着眼以为我就看不见你了吗？”说着，就走过来把我们抓住了。我好奇地问老师：“你都没走进来，怎么看到我的呢？”老师指着一扇窗玻璃说：“窗户告诉我的。”我们一看，啊，这窗玻璃就像一面镜子，我们全都在这“镜子”里了。真是太粗心了，好后悔呀！可后悔也晚了，我们只好乖乖地当了“俘虏”。
我们跟着韩老师继续找人，不一会儿全部同学都被抓了。这一局，韩老师完胜。
第二局，老师说要我们所有人找她自己。我想：这么多人找一个人，毫无悬念，看老师怎么束手就擒吧！结果我们把走廊找了个遍也没找到韩老师。最后，老师只好自己出来了。原来老师就躲在阳台上的那个小房间里。我不服气地问：“躲在那里不犯规吗？”老师说：“这里没上楼也没下楼，在教室左边，犯什么规呢？”听了老师的话，我欲哭无泪，为什么我不认真听要求呢？
今天的游戏不仅给了我快乐，也让我明白：做事情要先弄清楚要求，才能把事情做好。粗心大意是不会成为赢家的。
点评：作者开头用对比手法点出自己喜欢的游戏是“今天的捉迷藏”，结尾照应开头，揭示喜欢的原因，首尾照应，结构完整。文中选取两局游戏，一详一略，详略得当，重点突出。文章始终围绕中心层层展开，详写的一局生动有趣，语言活泼，点面结合，通过典型人物的语言、动作、心理活动等描写，把“藏”和“捉”的场景活灵活现地展现在读者面前，引人入胜。
