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小学多陪,初中少陪,高中不陪

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以前我们让她在自己房间里做作业,但是孩子管不住自己,希望我能陪伴在她身边。
后来我们就让她坐在餐桌上做作业,一旦发现小手上拿着玩具或零食,立刻就收走,课外书也收到一边,让她的四周清清爽爽。
我们家的厨房是开放式的,和客厅连在一起,餐桌比较大,她坐在我对面,我工作用的电脑也放在餐桌上。
她做作业,我工作或做家务,灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净,餐桌上没有饭菜的踪影,变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态,而开始紧张起来,知道要用心对付作业了。
我们不愿意给孩子贴上“不专注”“自控力不强”的标签,我们想,我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上,只要耐心坚持训练,她就能慢慢变得专注。
家长的信心、耐心是非常重要的。
训练的过程,是教会孩子方法的过程,是授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的,不要怕烦。
我们的训练方式是,当孩子放学时,一定和她聊几分钟,了解——
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1楼2021-01-08 19:44回复