第十五章 最令我恐惧的惩罚竟然是……
升入高中部以后,对高中的生活没有抱任何希望。第一任高中班主任老师叫张敏,是一个身材肥胖的女老师,主教数学。她也惩罚学生,但是从来不用刑具更不用电,说用手脚惩罚对学生才公平,根据作用力与反作用力的原理,徒手打人时,打人者和被打者受力相等。自认为物理学的还可以的我一直没弄明白一个问题——既然受力相等,为何打人者没有被打者疼?虽然是女老师,但力气不比男老师小,能徒手把人打骨折,经常有学生被她打骨折。她还喜欢整个人踩到学生身上,让学生承受她那一百六十多斤的体重,不过那种方式只限于男生,没有对女生用过。有时她会用粉笔头打走神同学的头,然后让那同学将粉笔头捡起来吃到肚子里,说吃了粉笔头肚子会不舒服但不会有什么危害。由于我数学学的好,很讨张老师喜欢,她几乎没有打过我,就算打也没到骨折的程度,我没有理由恨她,发自内心地感激她。不幸的是张老师一年后因淋巴癌去世,听到消息时,我伤心地哭了很久很久。
张老师病重期间,给我们代课的是一个叫吴敏的女老师。张老师去世后,吴老师正式成了我们的班主任。由于我到高中以来都没再犯什么大错,所以没再受重刑,但日常惩罚还是很频繁的。对我影响比较大的老师还有一个,就是黄莉老师,主教语文,虽然没有当过我的班主任,但她负责的事不比班主任少,因为兼任心理辅导员的工作。黄老师给我印象最深刻的地方是从来不惩罚学生,这样的老师我从小学到高中几乎没遇到过,每一个老师包括小学的课外老师都可以惩罚,甚至有权用重刑。黄老师擅长的是精神控制,惩罚只能让人口服,洗脑则可以让人心服口服。从高一开始,黄老师一直给我们灌输爱的思想,像催眠一样给我们心理暗示,让我们发自内心的认为母校所有的老师都是爱我们的,老师做的一切都是为我们好,让我们学会感恩。虽然“感化”只是控制学生一种手段,可不仅没有惩罚那么大的伤害,还大大缓解了我们内心的痛苦,那些洗脑的话就像加在重伤者身上的麻醉药,虽然治不了伤,至少不疼了。大学之前教过我的老师中,我恨不起来的只有两个,一个是去世的张老师,一个就是黄老师。
升入高中部以后,对高中的生活没有抱任何希望。第一任高中班主任老师叫张敏,是一个身材肥胖的女老师,主教数学。她也惩罚学生,但是从来不用刑具更不用电,说用手脚惩罚对学生才公平,根据作用力与反作用力的原理,徒手打人时,打人者和被打者受力相等。自认为物理学的还可以的我一直没弄明白一个问题——既然受力相等,为何打人者没有被打者疼?虽然是女老师,但力气不比男老师小,能徒手把人打骨折,经常有学生被她打骨折。她还喜欢整个人踩到学生身上,让学生承受她那一百六十多斤的体重,不过那种方式只限于男生,没有对女生用过。有时她会用粉笔头打走神同学的头,然后让那同学将粉笔头捡起来吃到肚子里,说吃了粉笔头肚子会不舒服但不会有什么危害。由于我数学学的好,很讨张老师喜欢,她几乎没有打过我,就算打也没到骨折的程度,我没有理由恨她,发自内心地感激她。不幸的是张老师一年后因淋巴癌去世,听到消息时,我伤心地哭了很久很久。
张老师病重期间,给我们代课的是一个叫吴敏的女老师。张老师去世后,吴老师正式成了我们的班主任。由于我到高中以来都没再犯什么大错,所以没再受重刑,但日常惩罚还是很频繁的。对我影响比较大的老师还有一个,就是黄莉老师,主教语文,虽然没有当过我的班主任,但她负责的事不比班主任少,因为兼任心理辅导员的工作。黄老师给我印象最深刻的地方是从来不惩罚学生,这样的老师我从小学到高中几乎没遇到过,每一个老师包括小学的课外老师都可以惩罚,甚至有权用重刑。黄老师擅长的是精神控制,惩罚只能让人口服,洗脑则可以让人心服口服。从高一开始,黄老师一直给我们灌输爱的思想,像催眠一样给我们心理暗示,让我们发自内心的认为母校所有的老师都是爱我们的,老师做的一切都是为我们好,让我们学会感恩。虽然“感化”只是控制学生一种手段,可不仅没有惩罚那么大的伤害,还大大缓解了我们内心的痛苦,那些洗脑的话就像加在重伤者身上的麻醉药,虽然治不了伤,至少不疼了。大学之前教过我的老师中,我恨不起来的只有两个,一个是去世的张老师,一个就是黄老师。