致各位老师的一封信
尊敬的老师您们好：
首先请接受我们诚挚的问候，不知道你们听没听过“孤独症谱系障碍”这个名词，孤独症又称为自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是沟通、社交障碍和刻板行为。他们被称为“星星的孩子”
因为误解，孤独症儿童被拒绝入学、难以融入社会。作为一名特教老师，恳请你们走进他们的世界，听听他们内心的独白，他们也渴望去上学，渴望老师和同学的接纳，渴望爸爸的赞许，渴望妈妈的笑脸，渴望爱与包容，只是他们无法表达。也许走进他们的生活才能明白，他们也一样可爱，会因为一个拥抱而微笑，会因为一句鼓励而满足，我记得有一位家长说过这样一句话，我不管他是什么样的孩子，我爱他就好，也许就是这份爱支撑着他们在黑暗中前行。
自从开始接触这群孩子时，他们就像是印在心里擦不掉了，那份感情很纯粹也认真，一个又一个的开学季，我们只想顺利的把他们送往下一个车站。现在想对下一个站点的你们(普小的老师们)说几句话，麻烦你们了请您一定要带他们上车，你们可能觉得这并不适合他们可能有更适合他们的地方，但孩子和家长们并没有其他过份的要求，他们只想更接近你们，他们只想能融入你们，恳请您给他们一个机会。您给的一次机会，您的一次包容，都是一个家庭的希望与未来！再一次恳请您拉住他们的手，请您在本就不多的时间中能再给这些折翼的天使一点时间，一次对于他们来说无比温暖的拥抱！
一位特教老师曾说：这个工作真的很让人心酸，到现在为止走出去的孩子没有一个回来看我们的。真心的不希望他们再回到这里，也不希望他们对这里还残留着回忆，可是就是想他们，希望能再看到他们。
一位老师也曾说过：又是平安无事的一天，太好了，每天上班都是提心吊胆的，总害怕这个孩子磕了那个孩子碰了。晚上孩子都接走了，还要担心一阵子，怕家长打电话说孩子身上哪有伤。直到晚上睡觉了没有电话代表这一天才真的是平安无事的。
也有一位老师说：很多人都问我自己的孩子这个能不能会，那个能不能会，其实每次我都想问他们，你们对自己的孩子都没有信心，他们哪里来的信心呢。，其实我们的孩子真的是无所不能的，只要我们去相信他们，他们就真的会给你创造奇迹的。就像一开始，我也不相信他们可以在家长不陪同的情况下正常学习，他们做到了；我不相信他们能像普通小学一样四十分钟上课时间，他们做到了；他们给我的奇迹很多很多，所以，现在，我真的相信他们是无所不能的。
尊敬的老师您们好：
首先请接受我们诚挚的问候，不知道你们听没听过“孤独症谱系障碍”这个名词，孤独症又称为自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是沟通、社交障碍和刻板行为。他们被称为“星星的孩子”
因为误解，孤独症儿童被拒绝入学、难以融入社会。作为一名特教老师，恳请你们走进他们的世界，听听他们内心的独白，他们也渴望去上学，渴望老师和同学的接纳，渴望爸爸的赞许，渴望妈妈的笑脸，渴望爱与包容，只是他们无法表达。也许走进他们的生活才能明白，他们也一样可爱，会因为一个拥抱而微笑，会因为一句鼓励而满足，我记得有一位家长说过这样一句话，我不管他是什么样的孩子，我爱他就好，也许就是这份爱支撑着他们在黑暗中前行。
自从开始接触这群孩子时，他们就像是印在心里擦不掉了，那份感情很纯粹也认真，一个又一个的开学季，我们只想顺利的把他们送往下一个车站。现在想对下一个站点的你们(普小的老师们)说几句话，麻烦你们了请您一定要带他们上车，你们可能觉得这并不适合他们可能有更适合他们的地方，但孩子和家长们并没有其他过份的要求，他们只想更接近你们，他们只想能融入你们，恳请您给他们一个机会。您给的一次机会，您的一次包容，都是一个家庭的希望与未来！再一次恳请您拉住他们的手，请您在本就不多的时间中能再给这些折翼的天使一点时间，一次对于他们来说无比温暖的拥抱！
一位特教老师曾说：这个工作真的很让人心酸，到现在为止走出去的孩子没有一个回来看我们的。真心的不希望他们再回到这里，也不希望他们对这里还残留着回忆，可是就是想他们，希望能再看到他们。
一位老师也曾说过：又是平安无事的一天，太好了，每天上班都是提心吊胆的，总害怕这个孩子磕了那个孩子碰了。晚上孩子都接走了，还要担心一阵子，怕家长打电话说孩子身上哪有伤。直到晚上睡觉了没有电话代表这一天才真的是平安无事的。
也有一位老师说：很多人都问我自己的孩子这个能不能会，那个能不能会，其实每次我都想问他们，你们对自己的孩子都没有信心，他们哪里来的信心呢。，其实我们的孩子真的是无所不能的，只要我们去相信他们，他们就真的会给你创造奇迹的。就像一开始，我也不相信他们可以在家长不陪同的情况下正常学习，他们做到了；我不相信他们能像普通小学一样四十分钟上课时间，他们做到了；他们给我的奇迹很多很多，所以，现在，我真的相信他们是无所不能的。
