《少年的你》真实翻版+事件之后老师的针对
河南省许昌市襄城县紫云镇张村中心小学。在小学的时候，一个叫袁文星的学生，因为一件事情恨上了就去针对我嘛。具体被恨上的事情下部分会说。他就在我后面一排坐着，就是他要拿我的作业去抄，其实知道他不是要去抄的而是故意针对的，不给他，然后他就骂，因为知道他是故意去针对的，他骂我也骂啊。然后他就扭我的胳膊，然后胳膊疼，上课了，后来没有告诉老师。回到家，给家长说，家长打电话给老师，问老师，当时家长说话肯定重。那个老师可能理解为找他事了，老师说不知道，当时并没有说这件事，不知道。然后那个老师自己先来，对吧的家长在后面。就带我到附近的诊所，途中他说当时为什么不和老师说啊，我说当时是胳膊不疼，没有事，回家了，抬胳膊一阵疼一疼得。没有问事情发生的具体经过。然后到诊所，医生说没事。因为我从小身体弱所以胳膊就是疼，医生说的是拿点活血化瘀的喷剂擦，具体价格15或者是35元，这点有点模糊了。过了星期天，去上学，那个老师一定是找对方了解了这件事。然后让他站到讲台上，那个学生整个班的学生都知道是不好的，极差。这个老师在讲台上是这样说的，知道错了么，以后还打不打架了，再打架被有些人讹钱。有些人爱没有找事听到没有，以后不要再打架了，下不为例。这样之类的批评的话之后便让他下去了，还说不点谁谁谁的名字了，一个巴掌拍不响。苍蝇不叮无缝的蛋。别再没事找事了。这个教师只听的是那个学生的片面之词，肯定是说自己没有错这样的。这个教师没有找我说了解这件事发生的经过，此次事件的背后原因。这个教师只是在班上说不提名字了。打架都是错的。为什么不欺负别人只欺负你？一个巴掌拍不响，还不是你也有问题。他如果是多方了解事情经过和事件背后的原因，做出一个妥善处理。谁想打架，我也是那一次第一次打架，只是被逼的，被惹的，那个坏学生是嘴上在教师面前说好，然后课后，又是同样欺负。(他说的一个巴掌拍不响，苍蝇不叮无缝的蛋。这个意思可以理解为日本侵华事件，中国人肯定做错什么了，才导致了日本人侵华。南京大屠杀事件，那些平民遇难者肯定做错什么了，要不是为什么会被无端的活埋，被虐待致死。日本士兵强奸中国妇女的时候，她们做错什么了。在日本留学的江歌，做错什么了么。)这个教师没有询问我事情发生的经过和事情背后的原因，他如果了解了，做到处理好了，那他想怎么批评怎么批评，骂人打架本就是不对的，下次遇到事情告诉老师这样的他没有。他没有了解事情的原因，就开始去这样说了。然后两个学期这个老师都在说别学谁谁谁打架，别和谁谁谁学，别和谁谁谁学爱找事。没有说出名字，但全班学生都知道，可能有些不知道，有些知道说的是谁，因为，那个时间，只有这一件事闹到老师知道的，直到毕业的时候领通知书的时候也是说别和谁谁谁学爱找事，别学……什么什么。如果大家说是敏感吧，他没有说吧。他教另一个班的时候，他说的话我也听到了，说了名字了，说别学另一班的谁谁谁，爱找事爱打架。别学。就是这个教师说的话。还有一次就是学校的操场有沙，让全班学生去扫沙，让我拿那个大扫帚扫，其实我无论做什么都会把它做到好的。他嫌扫的慢，不会用大扫帚，他嫌不会用干嘛不给其他人。其实只要扫干净就好了，或者是他去说要怎么做，怎么用，老师是干什么的，学生不会的老师教，老师不仅仅是学生的老师，亦师亦友，学生不会的老师去教会。而学生也会已老师为榜样，更会感恩老师。而这个教师是夺过了大扫帚，扫着，伸出自己的手，说自己手上都有茧子。这扫个地都扫不好，娇惯的。我是真不明白这个教师为什么这么针对我。学生需要一定有茧子么，教师也需要一定有茧子么，所有的人都用一个是不是有茧子来评判娇惯不娇惯，毁三观。只要把事情做好不就可以了。他这个是为自己的针对找借口吧。还有在校园操场上说老师好，他直接无视。恨谈不上，但绝对不喜欢。因为我想的就是老师就是亦师亦友的，不会的老师教。也更应该感恩老师嘛。见到老师打招呼是一种最基本的礼貌。还有是这个教师在新的毕业班说不要像上一届的谁谁谁(说了名字了)学那么不好，新的一届要毕业的学生说的，可以确定就是真的，因为没有毕业的时候那个教师就在别的班里说出名字说谁谁谁不好，千万不要学。这个教师是教数学的，在没毕业的时候，每次他一上课，首先开始就是说这些，某些人不好，千万不要学。然后才上课，每当上他的数学课，成绩下的厉害。后来他每次上课都说不要像谁谁谁学，爱找事。不管哪一门课程，也都下滑的厉害。之后遇到的老师都是很好的老师，然后就一直处于这个教师的阴影之中。最为感谢的也是我最好的朋友，在我整个很黑的世界中有一束光。那时候心里想什么所谓的老师是园丁，老师是蜡烛点燃自己照亮别人……全是骗人的，但有这个想法几分钟便打散了，因为遇到的所有老师都是非常好的，只有这一个坏教师。也依旧会致敬好的老师。为什么山村支教的老师会获得最美老师称号，为什么学生会获得最美学生的称号。因为有着值得尊敬，值得爱戴的老师。有一位教师说各行各业都有一些老鼠屎，教师团队中就是被其中的老鼠屎败坏了名声。但依旧相信，那些坏教师非常非常少。目前还在当地，要几个月之后离开当地，离开当地之后再举报这个教师，因为会怕他报复。要举报这个教师需要搜集什么证据。向哪个渠道举报更好。不向这个学校举报，因为这个教师都敢向其他的学生去公开的去扭曲事实，难免不会向学校内部去说什么不实的言论。这个教师叫丁校义，可以用百度搜索引擎去搜，只要是襄城县紫云镇张村中心小学的就是他。
接上部分的为什么会被针对：在很小很小的时候吧，带了一瓶核桃露，喝完之后呢，有点急，没上厕所，在空核桃罐里那个了，下课出去了，之后有人跑过来说他(叫袁文星的学生）把我放在座位底下得那罐核桃露全偷喝光了。现在想想都很可笑，之后就恨上了，一学期下来，本，笔，橡皮，尺子书，之类的都不知道丢过多少，关键不知道是不是丢了，怎么丢了，直到一次发现他偷了，并且调了监控证实了就是他偷的，也全校通报批评了，我只要东西丢就是他偷的，因为恨上了呗。所以之后只要一有机会，就会没事找事了，欺负了呗。其实世事无常，也难料吧，谁又怎会料到会发生什么事呢。我遇到的老师从来都是对错分明，对就是对，错就是错。人都是很好的。只遇到这一个不问对错，没有师德的，不让解释对错，而且还和下一个年级的学生说什么什么的。
河南省许昌市襄城县紫云镇张村中心小学。在小学的时候，一个叫袁文星的学生，因为一件事情恨上了就去针对我嘛。具体被恨上的事情下部分会说。他就在我后面一排坐着，就是他要拿我的作业去抄，其实知道他不是要去抄的而是故意针对的，不给他，然后他就骂，因为知道他是故意去针对的，他骂我也骂啊。然后他就扭我的胳膊，然后胳膊疼，上课了，后来没有告诉老师。回到家，给家长说，家长打电话给老师，问老师，当时家长说话肯定重。那个老师可能理解为找他事了，老师说不知道，当时并没有说这件事，不知道。然后那个老师自己先来，对吧的家长在后面。就带我到附近的诊所，途中他说当时为什么不和老师说啊，我说当时是胳膊不疼，没有事，回家了，抬胳膊一阵疼一疼得。没有问事情发生的具体经过。然后到诊所，医生说没事。因为我从小身体弱所以胳膊就是疼，医生说的是拿点活血化瘀的喷剂擦，具体价格15或者是35元，这点有点模糊了。过了星期天，去上学，那个老师一定是找对方了解了这件事。然后让他站到讲台上，那个学生整个班的学生都知道是不好的，极差。这个老师在讲台上是这样说的，知道错了么，以后还打不打架了，再打架被有些人讹钱。有些人爱没有找事听到没有，以后不要再打架了，下不为例。这样之类的批评的话之后便让他下去了，还说不点谁谁谁的名字了，一个巴掌拍不响。苍蝇不叮无缝的蛋。别再没事找事了。这个教师只听的是那个学生的片面之词，肯定是说自己没有错这样的。这个教师没有找我说了解这件事发生的经过，此次事件的背后原因。这个教师只是在班上说不提名字了。打架都是错的。为什么不欺负别人只欺负你？一个巴掌拍不响，还不是你也有问题。他如果是多方了解事情经过和事件背后的原因，做出一个妥善处理。谁想打架，我也是那一次第一次打架，只是被逼的，被惹的，那个坏学生是嘴上在教师面前说好，然后课后，又是同样欺负。(他说的一个巴掌拍不响，苍蝇不叮无缝的蛋。这个意思可以理解为日本侵华事件，中国人肯定做错什么了，才导致了日本人侵华。南京大屠杀事件，那些平民遇难者肯定做错什么了，要不是为什么会被无端的活埋，被虐待致死。日本士兵强奸中国妇女的时候，她们做错什么了。在日本留学的江歌，做错什么了么。)这个教师没有询问我事情发生的经过和事情背后的原因，他如果了解了，做到处理好了，那他想怎么批评怎么批评，骂人打架本就是不对的，下次遇到事情告诉老师这样的他没有。他没有了解事情的原因，就开始去这样说了。然后两个学期这个老师都在说别学谁谁谁打架，别和谁谁谁学，别和谁谁谁学爱找事。没有说出名字，但全班学生都知道，可能有些不知道，有些知道说的是谁，因为，那个时间，只有这一件事闹到老师知道的，直到毕业的时候领通知书的时候也是说别和谁谁谁学爱找事，别学……什么什么。如果大家说是敏感吧，他没有说吧。他教另一个班的时候，他说的话我也听到了，说了名字了，说别学另一班的谁谁谁，爱找事爱打架。别学。就是这个教师说的话。还有一次就是学校的操场有沙，让全班学生去扫沙，让我拿那个大扫帚扫，其实我无论做什么都会把它做到好的。他嫌扫的慢，不会用大扫帚，他嫌不会用干嘛不给其他人。其实只要扫干净就好了，或者是他去说要怎么做，怎么用，老师是干什么的，学生不会的老师教，老师不仅仅是学生的老师，亦师亦友，学生不会的老师去教会。而学生也会已老师为榜样，更会感恩老师。而这个教师是夺过了大扫帚，扫着，伸出自己的手，说自己手上都有茧子。这扫个地都扫不好，娇惯的。我是真不明白这个教师为什么这么针对我。学生需要一定有茧子么，教师也需要一定有茧子么，所有的人都用一个是不是有茧子来评判娇惯不娇惯，毁三观。只要把事情做好不就可以了。他这个是为自己的针对找借口吧。还有在校园操场上说老师好，他直接无视。恨谈不上，但绝对不喜欢。因为我想的就是老师就是亦师亦友的，不会的老师教。也更应该感恩老师嘛。见到老师打招呼是一种最基本的礼貌。还有是这个教师在新的毕业班说不要像上一届的谁谁谁(说了名字了)学那么不好，新的一届要毕业的学生说的，可以确定就是真的，因为没有毕业的时候那个教师就在别的班里说出名字说谁谁谁不好，千万不要学。这个教师是教数学的，在没毕业的时候，每次他一上课，首先开始就是说这些，某些人不好，千万不要学。然后才上课，每当上他的数学课，成绩下的厉害。后来他每次上课都说不要像谁谁谁学，爱找事。不管哪一门课程，也都下滑的厉害。之后遇到的老师都是很好的老师，然后就一直处于这个教师的阴影之中。最为感谢的也是我最好的朋友，在我整个很黑的世界中有一束光。那时候心里想什么所谓的老师是园丁，老师是蜡烛点燃自己照亮别人……全是骗人的，但有这个想法几分钟便打散了，因为遇到的所有老师都是非常好的，只有这一个坏教师。也依旧会致敬好的老师。为什么山村支教的老师会获得最美老师称号，为什么学生会获得最美学生的称号。因为有着值得尊敬，值得爱戴的老师。有一位教师说各行各业都有一些老鼠屎，教师团队中就是被其中的老鼠屎败坏了名声。但依旧相信，那些坏教师非常非常少。目前还在当地，要几个月之后离开当地，离开当地之后再举报这个教师，因为会怕他报复。要举报这个教师需要搜集什么证据。向哪个渠道举报更好。不向这个学校举报，因为这个教师都敢向其他的学生去公开的去扭曲事实，难免不会向学校内部去说什么不实的言论。这个教师叫丁校义，可以用百度搜索引擎去搜，只要是襄城县紫云镇张村中心小学的就是他。
接上部分的为什么会被针对：在很小很小的时候吧，带了一瓶核桃露，喝完之后呢，有点急，没上厕所，在空核桃罐里那个了，下课出去了，之后有人跑过来说他(叫袁文星的学生）把我放在座位底下得那罐核桃露全偷喝光了。现在想想都很可笑，之后就恨上了，一学期下来，本，笔，橡皮，尺子书，之类的都不知道丢过多少，关键不知道是不是丢了，怎么丢了，直到一次发现他偷了，并且调了监控证实了就是他偷的，也全校通报批评了，我只要东西丢就是他偷的，因为恨上了呗。所以之后只要一有机会，就会没事找事了，欺负了呗。其实世事无常，也难料吧，谁又怎会料到会发生什么事呢。我遇到的老师从来都是对错分明，对就是对，错就是错。人都是很好的。只遇到这一个不问对错，没有师德的，不让解释对错，而且还和下一个年级的学生说什么什么的。
