小学和初中的学习是两种不同的环境和学习方式，很多学生由于难以适应，会出现极大的落差，导致成绩下降，也造成了中考的失败。郑州星火教育初中寒假辅导老师就来分析一个其中的原因。
1.学习压力增大
(1)学习科目增多，难度加大。小学到初中，一个最明显的变化就是学习科目增多，而且呈现逐年递增的趋势。学习时间越来越长，各个科目的学习负担也会增重。加之各科的学习难度增大、老师的教学速度加快的情况下，有些学生因为基础较差，而且学习方法欠缺，自我调节能力有限等原因，在学习中就会显得特别吃力，跟不上进度。而学校也不可能做到所有人都懂了第一步的内容才教第二步。因此，随着学习的深入，学习负担较重的学生就会越学越累，从而致使个人目标与个人能力之间有巨大的差距，他们就会产生逃避甚至害怕的心理。在这样的情况下，即使是基础较好的学生身心长期处于这种疲劳的情况下，难免对学习产生厌倦。
(2)对环境的期望值过高。从小学到初中，小学时老师每天都会帮你检查作业，到了初中需要自觉性，很多学生的自觉性过低，出现不习惯，对学习不上心。家庭对学生的期望值也很高。而这时候正处于叛逆期的初中生叛逆、厌学等行为形成，并随着外在压力的加大而变得日趋严重。这种情况会造成学生的心理负担过重，学习时精神难以集中，学习效率很难提高，最终导致厌学情绪和行为的产生。
(3)中考的压力。青少年进入初中，首次面临大考，中考的淘汰性很大，竞争也十分激烈。再加上应试教育的影响，考试频繁，种种情况都会减少初中生的积极性，随之而来的考试焦虑情绪也在日益增加。这些情况都会使初中生的学习目标受到强烈的冲击，久而久之，学生的学习动力也会减弱。
2.偏向消极的失败归因观
大部分时候，个体的成败都是由两部分的原因引起的。一个是内部原因，包括个人能力和努力，另一个是外部原因，包括题目的难度和运气。如果学生将失败归结于努力和运气这些稳定性不强的原因，他就会对以后的学习充满信心，也会继续通过自己的努力获得更好的结果。如果学生将失败归结于能力或者题目的难度这种稳定性较强的原因，他就会对后面的学习失去信心，从而放弃努力。所以，学生将学习的失败的原因归根于哪一种观点，也会影响到他们的学习。
有时候学习的成败不是取决于学生的努力与否，而是取决于他们的心理状态。郑州星火教育初中寒假辅导老师提醒家长要注意孩子的心理状态，让孩子保持一种积极正面的心态。
目前，星火教育已开设200多所校区，覆盖全国15个省：广东、江苏、山东、浙江、河南、江西、辽宁、湖北、湖南、福建、安徽、内蒙古、云南、贵州、广西;
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1.学习压力增大
(1)学习科目增多，难度加大。小学到初中，一个最明显的变化就是学习科目增多，而且呈现逐年递增的趋势。学习时间越来越长，各个科目的学习负担也会增重。加之各科的学习难度增大、老师的教学速度加快的情况下，有些学生因为基础较差，而且学习方法欠缺，自我调节能力有限等原因，在学习中就会显得特别吃力，跟不上进度。而学校也不可能做到所有人都懂了第一步的内容才教第二步。因此，随着学习的深入，学习负担较重的学生就会越学越累，从而致使个人目标与个人能力之间有巨大的差距，他们就会产生逃避甚至害怕的心理。在这样的情况下，即使是基础较好的学生身心长期处于这种疲劳的情况下，难免对学习产生厌倦。
(2)对环境的期望值过高。从小学到初中，小学时老师每天都会帮你检查作业，到了初中需要自觉性，很多学生的自觉性过低，出现不习惯，对学习不上心。家庭对学生的期望值也很高。而这时候正处于叛逆期的初中生叛逆、厌学等行为形成，并随着外在压力的加大而变得日趋严重。这种情况会造成学生的心理负担过重，学习时精神难以集中，学习效率很难提高，最终导致厌学情绪和行为的产生。
(3)中考的压力。青少年进入初中，首次面临大考，中考的淘汰性很大，竞争也十分激烈。再加上应试教育的影响，考试频繁，种种情况都会减少初中生的积极性，随之而来的考试焦虑情绪也在日益增加。这些情况都会使初中生的学习目标受到强烈的冲击，久而久之，学生的学习动力也会减弱。
2.偏向消极的失败归因观
大部分时候，个体的成败都是由两部分的原因引起的。一个是内部原因，包括个人能力和努力，另一个是外部原因，包括题目的难度和运气。如果学生将失败归结于努力和运气这些稳定性不强的原因，他就会对以后的学习充满信心，也会继续通过自己的努力获得更好的结果。如果学生将失败归结于能力或者题目的难度这种稳定性较强的原因，他就会对后面的学习失去信心，从而放弃努力。所以，学生将学习的失败的原因归根于哪一种观点，也会影响到他们的学习。
有时候学习的成败不是取决于学生的努力与否，而是取决于他们的心理状态。郑州星火教育初中寒假辅导老师提醒家长要注意孩子的心理状态，让孩子保持一种积极正面的心态。
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