这一篇主要说说互动，再次重申，我不是什么老师，我只是一个愿意学习的家长，如果觉得对，大家互相学习，如果觉得不对，那我也不想耽误你的孩子，我们大路朝天各走半边。
干预初期的家长，通常会遇到一个问题，不知道如何开始互动，不知道用什么方式互动。正常的孩子会注意到你每次不同的动作，而自闭症的孩子却不会。那么互动的前提就是吸引他的注意力，遗憾的是，你会发现的注意也是非常涣散，或者非常短暂的。而因为孩子的兴趣狭窄，能吸引孩子的东西也是少之又少，那当这个时候，我们就会陷入一种困境，不知道该如何互动。
首先，要找到一个可以切入的点。自闭症的孩子，有一部分他性格是很随性的，比如一个玩具你给我我就玩，你不给我就算了，我也没有强烈的想玩的欲望。这种情况就要暂时放弃这种方式，大多数治疗师推荐以食物作为强化物。我儿子就比较爱吃薯片，那我就以这个薯片为强化物。
首先，选时间，要在宝宝有需求的情况下使用强化物，只有在有需求的情况下使用强化物，才可以达到最大的效果。
举例：作为父母肯定最了解孩子何时渴了饿了，那我们就选一个他感觉到饥饿的时间点。
其次，强化物的要求。
1.也许之前，我们怕麻烦，会给他一股脑的倒出来，然后随便他吃。
2.或者我们怕他弄脏衣服，就用手一根一根的递给他吃。
现在，我要说的是，这些通通都是错的！
第一点：你首先失去了一个最宝贵的和宝宝沟通互动的机会。
第二点：你失去了宝宝自己动手的能力。
切入正题，你要准备的东西，一包薯片，一个透明的盒子，一张桌子，小椅子（宝宝坐）。
位置，选择和宝宝平视的位置，就是你们可以进行眼神对视的位置（不强硬的要求每次都要对视，但要保证对视的质量）如果你的宝宝他认识这个薯片的袋子，而且可以应名，那么你可以在稍微远一点的地方，喊他的名字，如果他回头看，立马把薯片放在他的视线内，看他会不会过来。
如果不会，那么你走近一些，然后对他说“薯片”（不要多说，只说薯片）如果孩子表现出想吃的欲望，那么下一步，打开薯片，说“打开”，然后给他一片，先给他个甜头。然后立刻把薯片装到透明的罐子或者盒子里，盖上盖子，这个过程要让他看到，这样他就会知道盒子里也是薯片。
那接下来，可以把薯片的包装扔进垃圾桶，并说“垃圾桶”（当然了，这些词汇不要一次说完，在对于认知差的孩子还说，这太多了，根据孩子的情况自己掌握就好）。现在，他已经知道了盒子里就是薯片了，那么他想吃他又打不开，怎么办呢？他就会寻求你的帮助，有可能是拉着你的手，或者放在你手里，这就是互动。那么寻求帮助的时候，你可以顺便教一下指物，配合说“打开”，那这个时候，宝宝又明白了，指一下，说“打开”就可以吃到薯片了。
那之后，我们可以增加一个难度，就是让他看你，还是一样的流程，当宝宝要求你打开的时候，你让他放在你手里，你立马做出回应，经过几个回合之后你可以延迟，然后把盒子举高高，或者放在你脸的前面，不一定要看你的眼睛，也可以是你的表情，这个时候，你对他笑一下，表情可以稍微夸张一点，让宝宝有辨识度，当他看了你，不管有没有看眼睛，都要立刻给他。
自闭症孩子他会觉得看眼睛对自己有威胁性，所以千万不要强迫，在这样的互动越来越多的情况下，眼神对视慢慢就会培养出来了。
那后期就可以拿着薯片的罐子跑掉，让他和你追逐嬉戏，也可以用障碍物，比如用毛巾，小毯子盖上，让他去寻找，充分利用每一次互动的机会。
这是最开始的互动方式，也是比较有效的，可以用不同的强化物，创造出不同的情景去练习。我儿子开始的时候自己玩的时候特别多，一堆磁力片，摆了拆，拆了摆，能玩一小时，现在五分钟就不玩了，因为他知道找妈妈就可以玩更好玩的东西。我从开始的期待他找我，到现在的害怕他找我，哈哈，也不能说害怕吧，因为每天都自己带很累，想歇一会都不行，一会就过来拉着我，去这里，去那里，要求特别多。
当然，这个过程可能会特别缓慢，而且一些方案在实施的时候有困难，但是都别怕，这都是必经之路。如果你觉得这个方式合适，那可以变换不同的强化物。
比如现在我儿子喝奶，我的顺序是这样的。
1.大人输入指令“牛奶”
2孩子 寻找牛奶（如果听不懂大人主动提供）
3.大人提供吸管，示范拆开包装，后期可以撕开一个口子，让孩子自己打开。
4.辅助孩子打开牛奶，再输入“牛奶”
5.大人提供垃圾桶，孩子喝完手指或辅助扔进垃圾桶，输入“垃圾桶”。
要出门的话，我们知道拿钥匙穿衣服出门就可以，但是宝宝不可以，现在冬天（我东北的），要穿的衣服很多，那就要分门别类，比如帽子，围巾，秋衣，秋裤，毛裤，外套，裤子，鞋子，这些我们不要求他一次记住，但是必须要让他知道要穿这些，在大人穿衣服的时候，让他看到。轮到他的时候，把衣服都拿出来，穿袜子摸摸脚丫，穿衣服让他配合伸胳膊，穿鞋让他伸脚等等，一定要把每个动作分解的不能再分解了才行。出门的时候可以教他说“钥匙”，“门”，“电梯”等等，但是切记不要多，一次一到两个，而且也不是一天就能学会的，开始的名词教起来比较困难，所以认知特别差的孩子，我建议一两个词先学会再去学后面的，开始的词都是以强化物为主，例如薯片，牛奶等。
其实在生活中，有很多互动的机会，只要我们耐心发现，把这些平时我们看来没有步骤的事情，分成多个步骤去演示，孩子是很容易学会的（比正常孩子还是慢，要有耐心），而且还是学习还有一个延迟性，可能你教了半个月没学会的东西，突然某一天就会了，不要怀疑，我是经历不止一次了，所以一定要相信孩子，要有耐心，温和的对待他，就算他学不会，也不要愤怒崩溃，对他发脾气，虽然他不会说话，但是他的情感是和我们一样的，你的情绪真的会影响到他，会让他伤心，沮丧，有挫败感，从而更加恐惧，更加逃避。所以真的，心态很重要，调整好心态，好好学习，耐心的对待他吧。他也会是一颗参天的大树，只是他的营养不够了，我们多浇水，多施肥，总有一天，你可以在他的树荫下惬意的乘凉。
干预初期的家长，通常会遇到一个问题，不知道如何开始互动，不知道用什么方式互动。正常的孩子会注意到你每次不同的动作，而自闭症的孩子却不会。那么互动的前提就是吸引他的注意力，遗憾的是，你会发现的注意也是非常涣散，或者非常短暂的。而因为孩子的兴趣狭窄，能吸引孩子的东西也是少之又少，那当这个时候，我们就会陷入一种困境，不知道该如何互动。
首先，要找到一个可以切入的点。自闭症的孩子，有一部分他性格是很随性的，比如一个玩具你给我我就玩，你不给我就算了，我也没有强烈的想玩的欲望。这种情况就要暂时放弃这种方式，大多数治疗师推荐以食物作为强化物。我儿子就比较爱吃薯片，那我就以这个薯片为强化物。
首先，选时间，要在宝宝有需求的情况下使用强化物，只有在有需求的情况下使用强化物，才可以达到最大的效果。
举例：作为父母肯定最了解孩子何时渴了饿了，那我们就选一个他感觉到饥饿的时间点。
其次，强化物的要求。
1.也许之前，我们怕麻烦，会给他一股脑的倒出来，然后随便他吃。
2.或者我们怕他弄脏衣服，就用手一根一根的递给他吃。
现在，我要说的是，这些通通都是错的！
第一点：你首先失去了一个最宝贵的和宝宝沟通互动的机会。
第二点：你失去了宝宝自己动手的能力。
切入正题，你要准备的东西，一包薯片，一个透明的盒子，一张桌子，小椅子（宝宝坐）。
位置，选择和宝宝平视的位置，就是你们可以进行眼神对视的位置（不强硬的要求每次都要对视，但要保证对视的质量）如果你的宝宝他认识这个薯片的袋子，而且可以应名，那么你可以在稍微远一点的地方，喊他的名字，如果他回头看，立马把薯片放在他的视线内，看他会不会过来。
如果不会，那么你走近一些，然后对他说“薯片”（不要多说，只说薯片）如果孩子表现出想吃的欲望，那么下一步，打开薯片，说“打开”，然后给他一片，先给他个甜头。然后立刻把薯片装到透明的罐子或者盒子里，盖上盖子，这个过程要让他看到，这样他就会知道盒子里也是薯片。
那接下来，可以把薯片的包装扔进垃圾桶，并说“垃圾桶”（当然了，这些词汇不要一次说完，在对于认知差的孩子还说，这太多了，根据孩子的情况自己掌握就好）。现在，他已经知道了盒子里就是薯片了，那么他想吃他又打不开，怎么办呢？他就会寻求你的帮助，有可能是拉着你的手，或者放在你手里，这就是互动。那么寻求帮助的时候，你可以顺便教一下指物，配合说“打开”，那这个时候，宝宝又明白了，指一下，说“打开”就可以吃到薯片了。
那之后，我们可以增加一个难度，就是让他看你，还是一样的流程，当宝宝要求你打开的时候，你让他放在你手里，你立马做出回应，经过几个回合之后你可以延迟，然后把盒子举高高，或者放在你脸的前面，不一定要看你的眼睛，也可以是你的表情，这个时候，你对他笑一下，表情可以稍微夸张一点，让宝宝有辨识度，当他看了你，不管有没有看眼睛，都要立刻给他。
自闭症孩子他会觉得看眼睛对自己有威胁性，所以千万不要强迫，在这样的互动越来越多的情况下，眼神对视慢慢就会培养出来了。
那后期就可以拿着薯片的罐子跑掉，让他和你追逐嬉戏，也可以用障碍物，比如用毛巾，小毯子盖上，让他去寻找，充分利用每一次互动的机会。
这是最开始的互动方式，也是比较有效的，可以用不同的强化物，创造出不同的情景去练习。我儿子开始的时候自己玩的时候特别多，一堆磁力片，摆了拆，拆了摆，能玩一小时，现在五分钟就不玩了，因为他知道找妈妈就可以玩更好玩的东西。我从开始的期待他找我，到现在的害怕他找我，哈哈，也不能说害怕吧，因为每天都自己带很累，想歇一会都不行，一会就过来拉着我，去这里，去那里，要求特别多。
当然，这个过程可能会特别缓慢，而且一些方案在实施的时候有困难，但是都别怕，这都是必经之路。如果你觉得这个方式合适，那可以变换不同的强化物。
比如现在我儿子喝奶，我的顺序是这样的。
1.大人输入指令“牛奶”
2孩子 寻找牛奶（如果听不懂大人主动提供）
3.大人提供吸管，示范拆开包装，后期可以撕开一个口子，让孩子自己打开。
4.辅助孩子打开牛奶，再输入“牛奶”
5.大人提供垃圾桶，孩子喝完手指或辅助扔进垃圾桶，输入“垃圾桶”。
要出门的话，我们知道拿钥匙穿衣服出门就可以，但是宝宝不可以，现在冬天（我东北的），要穿的衣服很多，那就要分门别类，比如帽子，围巾，秋衣，秋裤，毛裤，外套，裤子，鞋子，这些我们不要求他一次记住，但是必须要让他知道要穿这些，在大人穿衣服的时候，让他看到。轮到他的时候，把衣服都拿出来，穿袜子摸摸脚丫，穿衣服让他配合伸胳膊，穿鞋让他伸脚等等，一定要把每个动作分解的不能再分解了才行。出门的时候可以教他说“钥匙”，“门”，“电梯”等等，但是切记不要多，一次一到两个，而且也不是一天就能学会的，开始的名词教起来比较困难，所以认知特别差的孩子，我建议一两个词先学会再去学后面的，开始的词都是以强化物为主，例如薯片，牛奶等。
其实在生活中，有很多互动的机会，只要我们耐心发现，把这些平时我们看来没有步骤的事情，分成多个步骤去演示，孩子是很容易学会的（比正常孩子还是慢，要有耐心），而且还是学习还有一个延迟性，可能你教了半个月没学会的东西，突然某一天就会了，不要怀疑，我是经历不止一次了，所以一定要相信孩子，要有耐心，温和的对待他，就算他学不会，也不要愤怒崩溃，对他发脾气，虽然他不会说话，但是他的情感是和我们一样的，你的情绪真的会影响到他，会让他伤心，沮丧，有挫败感，从而更加恐惧，更加逃避。所以真的，心态很重要，调整好心态，好好学习，耐心的对待他吧。他也会是一颗参天的大树，只是他的营养不够了，我们多浇水，多施肥，总有一天，你可以在他的树荫下惬意的乘凉。
