数学模型是为了某种目的，用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式，以及图像、图表等描述客观事物特征及其内在联系的数学结构表达式。在小学数学的各个知识领域都有体现，但不同的知识内容其背后所蕴含的思想方法也不同。
“方阵问题”是以现实生活中的方阵为题材，通过对方阵中“每边数量”、“边数”、“总数”的自主探究，探索出此类问题中各个数量之间存在的数量关系。在此过程中，让孩子充分体验模型思想建立的一般过程，感受数学模型的魅力。下面我通过对优秀微课进行必要的断点和思考，启发孩子主动探索和发现规律，学会如何从具体，去概括。
好了，下面就进入今天的“每周一讲-方阵问题”。
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