指导学习目标制定
　　之后，赵丰平总校长为我校全体教师做专题培训，此次培训分两个主题：一是帮助全体教职工认知、内化“结构化思维”；二是带领全体教师学习《锤炼人格 全力成长》小册子。会上，赵丰平总校长从概念、要素、本质三个大方面对“结构化思维”进行了解读，他讲到“结构化思维是指人们在面对工作任务或者难题时，能从多个侧面紧密联系地进行思考，全面分析问题现状，洞察导致问题出现的原因，用可以穷尽的一切资源逻辑地搭建一个解决问题的结构系统，详细制定行动方案，采取恰当的结构化手段使工作得以高效开展，取得理想工作效果的思维方式”。希望老师们要深刻认知结构化思维本质，身体力行，创造有自己特色的结构化思维的创新理解和创新应用，提高工作效率，幸福教育人生。

随后，赵校长总校长带领大家对《锤炼人格 全力成长》小册子进行了系统的梳理与解读。赵校长首先解读了小册子整体的逻辑体系和思维框架，引领老师们通过深度认知小册子构建结构化思维。他讲到，本学期为了深化课程建设、承前启后，所以干部成长、教师发展成为关键中的关键，生命成长，首先要锤炼人格，没有足够高尚的人格支撑，一切成长都是空谈。锤炼人格，全力成长自己，本学期一定落实好三个事情：一是项目管理目标必须明确，要把认知内化、实践生成271教育价值观作为每个人判断和行为的原点；二是项目管理措施必须得力，老师们要用追求德和善来提升自己生命的境界，用坚持做、做到底和持久苦干提升自己的人格品质；三是项目工作内容必须具体，努力做一个内心纯粹的人，因为内心纯粹的人才能拥有正确的认知，才能理解事物的本质，才能管理好目标，才能推倒挡在眼前的自私、懒惰、狭隘之墙，最终把生命融入到事业当中，成长生命，收获幸福。