学英语的过程中，该怎么进行词汇记忆力的训练？

　一、对英语学习者进行瞬间记忆训练
洛基英语通过大量的学员学习样本指出：记忆痕迹在脑中的储存分三种情忆，因此，在记忆新单词时，先向英语学习者明确记忆指标，例如，在认识新单词时，要求英语学习者在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始英语学习者可能只有部分达到要求，记忆效率不高，经过一段时间的训练，英语学习者就能按要求完成任务，记忆效率明显得到提高，即使成绩差的英语学习者，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。

　　二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，在口语辅导时应尽力使英语学习者对所要记忆的知识形印象，引起英语学习者兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用不同颜色的笔在草稿纸上写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其的两个读音，让英语学习者进行对比选择；而教或让英语学习者指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。

　　三、根据遗忘规律，在有计划地中巩固英语单词，增强记忆力
记忆力的训练方法是多种多样的，可以根据英语学习者的习惯和记忆特点努力探索适合英语学习者的记忆方法，使外语学习更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻英语学习者的负担，全面提高英语学习者的素质。

　　其实，所谓“实用英语口语”不是片面强调口语或者听力，大量阅读练习也同样重要，培养英语的语言思维方式，建立英语交流和使用的能力。从而使得工作阶段的英语学习以文化的积累为主，学习高效而轻松。