就是大日向拿着鏑矢中学(折棒，里志，摩耶花，大日向的初中)的读后感集到古典部来(加入古典部了)，因为上面有折棒写的读后感，是高年级学生写了以后语文老师整理起来给低年级学生作为读后感写作参考用的，先读的他初二写的「山月记」读后感，结果是折棒在文章里推理究竟是老虎会说话还是李徽在指挥老虎袭击人(没看过原文，短篇里有故事梗概)，然后他们觉得挺新颖的，结果大日向又拿出来一本读后感集，里面是折棒初三写的文章，是「猿蟹合战」的读后感，写得很短，而且里志摩耶花大日向都觉得他是在鸡蛋里挑骨头，故意抓住作者没有写出来的设定和事件来攻击这个故事，而且比「山月记」的读后感短了很多，折棒就说因为初二的时候把「不多于五张文稿纸」砍成了「不少于五张文稿纸」才写了那么多，结果小千看出了端倪，读后感集的排版和原文不同，如果把「猿蟹合战」读后感填进20字一行的文稿纸的话，每一行的最后一格连起来似乎可以组成一个句子(真的，你是怎么看出来的)，小千说前五行是そつぎょう(毕业)，然后他们就来劲了，开始重新排版，结果出来的是:
「そつぎょうはあれののたびのいチりづカウれしくもなしかなしくもなしおれきほうたろう」
转出汉字就是:
「卒業は荒れ野の旅の一里塚うれしくもなしかなしくもなし 折木奉太郎」
意为:「毕业，标志着向(社会的)荒野迈进了一步，既可喜可悲，又没什么可喜可悲的」
他们就看出来是折棒自己仿写的诗，原试是一休禅师写的:
「門松は冥土の旅の一里塚めでたくもありめでたくもなし」
意为:「门前的松树贺年装饰，标志着向黄泉之路迈进了一步，既可喜可贺，也没什么可喜可贺」
其他四个人就觉得折棒很厉害，没想到初三的时候就这么有诗意啥的，折棒就倒在桌子上说:被这么公开处刑，你们干脆杀了我吧。
over。
「そつぎょうはあれののたびのいチりづカウれしくもなしかなしくもなしおれきほうたろう」
转出汉字就是:
「卒業は荒れ野の旅の一里塚うれしくもなしかなしくもなし 折木奉太郎」
意为:「毕业，标志着向(社会的)荒野迈进了一步，既可喜可悲，又没什么可喜可悲的」
他们就看出来是折棒自己仿写的诗，原试是一休禅师写的:
「門松は冥土の旅の一里塚めでたくもありめでたくもなし」
意为:「门前的松树贺年装饰，标志着向黄泉之路迈进了一步，既可喜可贺，也没什么可喜可贺」
其他四个人就觉得折棒很厉害，没想到初三的时候就这么有诗意啥的，折棒就倒在桌子上说:被这么公开处刑，你们干脆杀了我吧。
over。
2楼2017-10-13 14:46收起回复
前来给楼主挽尊（
小佐內奏
