[图片][图片][图片]合肥智谷哈佛少儿英语致力于3到15岁的幼少儿英语教育，
英语作为全世界范围内最重要的信息载体之一，已成为人类生活各领域中使用最广泛的语言。许多国家都将英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，与此同时，我国国民学习英语的热情也未曾降温。教育专家更是提出了“语言学习要从娃娃抓起”多年的教学实践和研究表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为：等到孩子7、8岁大脑发育健全后再学才是学习英语的大好时机。而现 代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，将会让孩子错过绝佳的学习时机，甚至会造成深远的负面影响。
教育学家指出：4–8岁是少儿英语能力开发的黄金时间，在这个年龄段的孩子没有任何负担，能够极大的激发英语学习的积极性，更容易接受语言本身及其所 “携带”的文化元素。这也意味着在这个黄金时期学习英语，不仅词汇记忆快、记得牢，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。此外，少儿英语教育 对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能帮助孩子轻松对接小学阶段的英语教学。但是如果远远的超过这个年龄 段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。
总结：教育专家指出孩子在3-8岁是学习其他语言的黄金时间段，这个时间段小孩的口腔肌肉最为发达。有大部分家长认为，在幼儿阶段不适宜学英语，在想让小孩玩，但在这个玩的过程他会潜移默化的接受中文，所以大点在学，受中文的干扰学习英语或是其他语言反而变得困难一些。
英语作为全世界范围内最重要的信息载体之一，已成为人类生活各领域中使用最广泛的语言。许多国家都将英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，与此同时，我国国民学习英语的热情也未曾降温。教育专家更是提出了“语言学习要从娃娃抓起”多年的教学实践和研究表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为：等到孩子7、8岁大脑发育健全后再学才是学习英语的大好时机。而现 代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，将会让孩子错过绝佳的学习时机，甚至会造成深远的负面影响。
教育学家指出：4–8岁是少儿英语能力开发的黄金时间，在这个年龄段的孩子没有任何负担，能够极大的激发英语学习的积极性，更容易接受语言本身及其所 “携带”的文化元素。这也意味着在这个黄金时期学习英语，不仅词汇记忆快、记得牢，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。此外，少儿英语教育 对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能帮助孩子轻松对接小学阶段的英语教学。但是如果远远的超过这个年龄 段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。
总结：教育专家指出孩子在3-8岁是学习其他语言的黄金时间段，这个时间段小孩的口腔肌肉最为发达。有大部分家长认为，在幼儿阶段不适宜学英语，在想让小孩玩，但在这个玩的过程他会潜移默化的接受中文，所以大点在学，受中文的干扰学习英语或是其他语言反而变得困难一些。
