首先，最重要的是有一本自己归纳的笔记本，你可以现在没有，但是希望看完这个帖子之后，大家都能行动起来。
在英语的阅读、完形中，我们经常会碰到一些出现频率非常高的生词，有些同学总是不去查词典，导致生词都看熟悉了，却还是不知道它的意思。
所以，很有必要在每次做完卷子的时候，把不认识的单词进行一遍梳理，查完词典后，选择那些你认为有必要记住的单词进行记录。

当然，在完形，语法填空，改错中，可能还会遇到一些固定搭配，这也需要你对他们进行整理。

其二，复习工作。
复习是对知识巩固的基础手段。
一些同学看完了一节内容就这样过去了，每次学习到的知识都没有得到加强记忆，这样导致了一些同学明明认真听讲了，却考的不好，学过的东西好像陌生的一样。

下面附上部分我的笔记，大家可以学习一下

具体怎么做还要靠大家自己摸索，过几天我再来拿几个例子介绍我的方法

太可怕了，这字

有没有谁打算开始记笔记的

今天来讲讲对于阅读中的词汇积累

其实很多同学应该的看过我更新的常考词的那个帖子了。
事实上，对于阅读理解，出现生词是必然的，尤其是新课标3600+的单词，很难保证所有单词都滚瓜烂熟看到了就能回忆起意思。此外，熟词新意也是一个障碍。

很明显，这种情况下我们需要掌握一些技巧来避免在词汇积累时的平均用力。
看过那个常考词的帖子的同学应该能发现，阅读中一些词汇反反复复的出现，掌握了基础词汇后，这些出现频率高的单词就相对更加需要记忆了。
拿feature打比方吧，一些同学可能都还不认识这个单词……这个单词是"特征"的意思，然而引申一丢丢我们可以把它理解为外貌blabla，但是，即便是认识这个单词的同学，可能也没有注意到它的其他意思。事实上，这个单词还可以作动词，在阅读中会出现 sb. is featured in the stories/films/movies

部分单词，如yet这样频率特别高，但又没有系统讲过的，就有必要认真阅读这个词条下的内容，然后自己归纳总结它的用法。
而阅读中不仅是这样的单词需要记住，还有一些好的表达方式，作者的某个新颖的句型，论述方式，让你有所启发的内容都可以记录下来。
这样不仅有益于阅读的流畅性，有时还可以帮助完型的理解和作文的表达

其余的过几天再讲