亿以内数的认识（案例）
学习目标：
1.通过“猜一猜”“说一说”等活动，感受学习大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过拨计数器。在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。
3.掌握数位顺序，能够根据数级正确读出亿以内的数。
学习重点：
认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。
学习难点：
了解“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大计数单位之间的关系。
学具准备：计数器
学习过程：
一、学前准备。
1.填空。
（1）10个一是（ ），10个10是（ ），10个百是（ ），10个千是（ ）。
（2）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是百位。
（3）6395是（ ）位数，它是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成的。
2.看图在计数器上先画出来，再读数写数。
读作：
写作：
二、探究活动。
1．你能举出身边比“万”更大的数吗？
2．比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？
3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？
4．教科书P4“做一做”第1.2题。
三．学习体会。
本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？
五．应用拓展。
1、你会做数位顺序表吗，试一试。