阅趣馆
---合肥市社区儿童体验式阅读
书籍是人类的良师益友。
读哪些书,如何读书,这些将对我们每个人产生很大影响。
阅趣馆,扎根社区,在居民身边培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯,让更多的家长和孩子能够了解阅读、爱上阅读。
阅趣馆简介
首家“阅趣馆”成立于2008年4月23日世界读书日,旨在推广早期阅读、快乐阅读和非功利阅读的理念,全面提高学龄前儿童(0~6岁儿童)及学龄儿童(6-12岁)的阅读水平。
阅趣馆以阅读为基础,以主题趣味活动为强化,以图书借阅为延伸,以亲子教育辅导为支持,立足社区教育,培养儿童的阅读习惯、激发儿童的阅读兴趣。
通过儿童阅读习惯的培养,实现社区教育的目标,具有教化社区居民、形成良好社区文化的作用。同时,有利于营造社区居民间的沟通交流,实现社区营造、睦邻友好、居民自治等目标。
服务理念
倡导早期阅读、快乐阅读和亲子阅读,培养孩子的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣。
服务对象
2-6岁儿童及其家庭、7-10岁儿童及其家庭,其中以2-6岁儿童为主。
服务目标
通过馆内阅读和家庭借阅相结合的方式,让2-6岁儿童每年至少阅读400-500本优质绘本图书,两年达到阅读1000本优秀绘本。通过“阅趣馆”综合阅读服务,让孩子喜欢阅读、习惯阅读,从而实现培养孩子阅读兴趣、提升阅读品味,形成良好的阅读习惯的公益目标。
同时,在周末开展了经典诵读的活动,为4-10岁社区儿童及其家长提供的以中英文经典诵读为中心的公益性社区教育服务,培养专注力,提升记忆力,提高学习效率,潜移默化地增加识字量,奠定孩子的早期阅读基础。
服务内容
(1)馆内阅读活动
亲子阅读:鼓励家长和孩子在阅趣馆内与家庭中一起阅读绘本,增进亲子关系,塑造亲子书香氛围。
‚大家听故事:馆内工作人员和志愿者为孩子们集体讲绘本故事,发挥孩子们想象力、审美能力,享受集体阅读的乐趣。
以上两种是馆内阅读基础服务,此外还于周末提供馆内阅读延伸服务,主要有:
故事泥巴:根据绘本故事,让家长和孩子一起用陶泥塑捏故事人物与场景,培养孩子动手能力与阅读再创造能力。
‚故事手工:根据绘本故事,让家长和孩子一起用简单器材做故事人物与场景,培养孩子动手能力与阅读再创造能力。
ƒ故事话剧:根据绘本故事,让家长和孩子一起扮演故事中角色并表演故事,培养孩子的表现、表达及阅读再创造能力。
---合肥市社区儿童体验式阅读
书籍是人类的良师益友。
读哪些书,如何读书,这些将对我们每个人产生很大影响。
阅趣馆,扎根社区,在居民身边培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯,让更多的家长和孩子能够了解阅读、爱上阅读。
阅趣馆简介
首家“阅趣馆”成立于2008年4月23日世界读书日,旨在推广早期阅读、快乐阅读和非功利阅读的理念,全面提高学龄前儿童(0~6岁儿童)及学龄儿童(6-12岁)的阅读水平。
阅趣馆以阅读为基础,以主题趣味活动为强化,以图书借阅为延伸,以亲子教育辅导为支持,立足社区教育,培养儿童的阅读习惯、激发儿童的阅读兴趣。
通过儿童阅读习惯的培养,实现社区教育的目标,具有教化社区居民、形成良好社区文化的作用。同时,有利于营造社区居民间的沟通交流,实现社区营造、睦邻友好、居民自治等目标。
服务理念
倡导早期阅读、快乐阅读和亲子阅读,培养孩子的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣。
服务对象
2-6岁儿童及其家庭、7-10岁儿童及其家庭,其中以2-6岁儿童为主。
服务目标
通过馆内阅读和家庭借阅相结合的方式,让2-6岁儿童每年至少阅读400-500本优质绘本图书,两年达到阅读1000本优秀绘本。通过“阅趣馆”综合阅读服务,让孩子喜欢阅读、习惯阅读,从而实现培养孩子阅读兴趣、提升阅读品味,形成良好的阅读习惯的公益目标。
同时,在周末开展了经典诵读的活动,为4-10岁社区儿童及其家长提供的以中英文经典诵读为中心的公益性社区教育服务,培养专注力,提升记忆力,提高学习效率,潜移默化地增加识字量,奠定孩子的早期阅读基础。
服务内容
(1)馆内阅读活动
亲子阅读:鼓励家长和孩子在阅趣馆内与家庭中一起阅读绘本,增进亲子关系,塑造亲子书香氛围。
‚大家听故事:馆内工作人员和志愿者为孩子们集体讲绘本故事,发挥孩子们想象力、审美能力,享受集体阅读的乐趣。
以上两种是馆内阅读基础服务,此外还于周末提供馆内阅读延伸服务,主要有:
故事泥巴:根据绘本故事,让家长和孩子一起用陶泥塑捏故事人物与场景,培养孩子动手能力与阅读再创造能力。
‚故事手工:根据绘本故事,让家长和孩子一起用简单器材做故事人物与场景,培养孩子动手能力与阅读再创造能力。
ƒ故事话剧:根据绘本故事,让家长和孩子一起扮演故事中角色并表演故事,培养孩子的表现、表达及阅读再创造能力。