高二各科寒假作业！

英语

火钳

语文第二课
1、C2、A3、C4、D5、B
6、李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗“诗眼”，作者以此统摄全诗。
　　王诗之“愁”是远谪之“愁”；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
7、（1）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
（2）①（邹忌）修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠。②然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。

语文3
CBDCAABCCDB
12、⑴哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家
⑵“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子

语文5
BADAC B
7、政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也
8、⑴屈原 白居易
⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
9、 ⑴楼船夜雪瓜洲渡 ⑵又闻子规啼夜月，愁空山
⑶以其求思之深而无不在也
⑷奈何取之尽锱铢，用之如泥沙⑸也无风雨也无晴

语文6
DCCB
5、（1）臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也 君子生非异也
（2）故不为苟得也 故患有所不辟也 未云何龙 不霁何虹 高低冥迷
6、①作者独自住在阴森凄苦的大院里：②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。
7、（1）①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所：②暗示了环境的幽深。
（2）①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情。
8、①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。
9、 第一问： ①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下，充满了生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。
第二问： ①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。
10、 （1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。
（2）“他”改为“杨先生”。 （3）“拜读”改为“看”。 （4）“大作”改为“作品”。
11、（1）必须删去的是：①⑥⑧（2）不能删去的是：②⑤
12、一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。

火钳

我代表高二年级组告诉你
小伙子，还有没有→_→
　　　　　　　 “我们都在时光里跌跌撞撞地成长，然后一点点离开最初的模样。”
　　　

我们的寒假作业有答案

插！！！

硬是没人= =那就不发其他的了

语文五
BCAC
5、（1）①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为"良匠"，机智地应对别人的嘲讽。
②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去"蟾宫"折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，"看我"怎样在"碧霄中"自由驰骋吧！
（2）①侯词的"夕阳红"象征个人的时来运转，大器晚成。
②《三国演义》开篇词的"夕阳红"象征历史的沧桑变化。
6. (1) ① 恐美人之迟暮 ② 朝如青丝暮成雪 ③ 老病有孤舟 ④ 羡长江之无穷
(2) 史铁生 (3)《人间戏剧》
7.坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！
8.　湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
　　没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。

我随手一挥就是这么整齐的十五字
真是好人！有数学、物理吗？还有化学、生物。