美国教育界“劳模” 须承诺终身不能当官

我们在见识美国年度教师奖获得者的风采，分享他们的教学经验的同时，也有很多人“好奇”：美国年度教师奖是怎么评选的，它和我国内地的优秀教师评选有何不同？它对美国教育和教师发展起着怎样的作用？正在开学期间，他们为何有时间到我国来巡回演讲、交流？
美国评选年度教师的过程，可以说是对教育教学理念进行深入传播的过程，这从其评选标准、评选过程，以及对当选者的职责要求，可见一斑。

美国国家年度教师是怎样评选的？
美国国家年度教师奖的评选，可谓历史悠久，从1952年开始，已历时62载。每年从500多万名全美教师中产生一位教育界的国家级“劳模”。年度教师的评选不是由美国政府组织，而是由全美15个专业委员会的代表，组成全国评选委员会，负责评选过程，历时四个月，最终由总统宣布这一最高荣誉的获奖者并在白宫颁奖。

在美国，各专业委员会高度独立，都代表不同群体的利益，在评选年度教师时，坚持对教师进行专业评价，评选的都是真正在第一线的极为普通的任课老师，教育管理者（校长、学区负责人）则排除在外，这种做法得到行业的充分认可。这也是获评年度教师的老师受邀到世界各国访问、交流的重要原因

美国年度教师评选，整个评选过程完全开放。首先进行州年度教师评选，接着要求每位州年度教师提交个人简历、专业发展情况、8篇介绍个人教学观或者对教育所面临的问题看法的文章、推荐信，从所有州年度教师中选出4名候选人，再参加全国评选委员会最终的评选。
在整个评选过程中，还要经过星探暗访、综合面试等一系列环节，严密公正。

美国年度教师的评选标准，按照我国内地评选优秀教师的标准看，一点也不“高大上”，仅仅只有几条，也是对如何做好教书育人的具体表达，诸如：“能激发所有学生的学习潜力，无论其来自怎样的家庭和社会背景，无论其能力水平高低”；“尊重学生、尊重家长、尊重同事，并对他们始终秉持欣赏的态度”；“积极参与学校以及学校所在社区的各类事务并且发挥重要作用”；“沉着冷静，善于表达，面对繁重的日程安排能够做到游刃有余”。这些标准，体现了教师的基本价值。

美国的年度教师评选，最为关注的是对学生的提升，尤其是对弱势群体、后进学生群体的提升，因此，年度教师，不少出自于十分普通的公立学校，甚至薄弱学校，而不是名校。
像今年获评国家年度教师奖的肖恩·麦考，则于2007年在其所在的帕塔普斯科高中发起并负责一个全国性的专门针对学习成绩虽然一般但仍拥有雄心壮志的学生的“个人决心进阶”大学阅读项目。通过这一项目，帕塔普斯科高中50年来首次登上《华盛顿邮报》和《美国新闻与世界报道》杂志的全国最佳高中排行榜