好久没有来贴吧了，还有人认识我吗？

可可，还认得我不
咱们都是老人了

不认识

可可

你好可可

【严密思维的典范】
某日，老师在课堂上想看看一个学生的智商有没有问题，于是就问该学生：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”
学生反问道：“是无声手枪还是别的无声的枪？”
老师：“不是。”
学生：“枪声有多大？”
老师：“80～100分贝”
学生：“那就是说会震得耳朵疼？”
老师：“是。”
学生：“在这个城市打鸟不犯法吗？”
老师：“不犯法。”
学生：“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK？”
“OK，树上的鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“边上还有没有其他树，树上有没有其他鸟？”
“没有。”
“有没有残疾或是饿得飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼睛有没有花？保证是十只？”
“没有花，就是十只……”
老师已经满头是汗，而且下课铃响了，
但学生还在继续发问： 　　 “有没有傻得不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就只剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
【谁说的？】
在课堂上，女教师问：“‘不自由，毋宁死’这句名言是谁说的？”
“1775年，巴特利克?亨利说的。”来自日本的新生山本回答道。
“‘民有、民治、民享’是谁说的？”女教师又问。
“1863年，林肯说的。”山本回答说。
“完全正确！同学们，刚才回答的是位日本同学，可是美国的同学却回答不上来，多么遗憾！”女教师感叹说。
“把日本人干掉！”教室里突然发出一声怪叫。
“谁说的？”女教师怒视着讲台下面。
“1945年，杜鲁门总统说的。”又是山本回答。
有人小声说道：“这真教人恶心……”
“谁说的？”女教师更加生气。
“1991年，乔治?布什会见日本首相时说的。”还是山本回答。
一个学生拍着桌子大笑：“哈！你真他妈的够劲。”