4岁儿童趁妈妈不注意拿2万元去幼儿园打牌
本报3月6日讯 隆回县桃洪镇陈某某4岁的小孩欣欣，连续2天背着2万元现金去幼儿园，只为能像大人一样跟小伙伴们玩牌。3月5日，欣欣所在幼儿园的老师打开他的书包检查其作业时，才发现“秘密”。
　　欣欣，今年才4岁，聪明顽皮。平时，看到大人在家打牌，把钱码在各自身边的桌子上，觉得好玩。3月3日，他看到妈妈把两扎钱放在柜子里的衣服下，趁妈妈外出，他就将钱拿出来，装进了书包，想着到幼儿园和小伙伴玩。谁知，到了学校一直没找到机会和小伙伴玩，只好把钱放书包里收着。
　　3月5日，幼儿园老师检查孩子们的作业，欣欣没有交。老师问他，他就把书包交给老师，说作业在书包里。老师打开他的书包，发现了里面有一些玩具和两扎百元的现金，就叫来幼儿园园长，一起询问欣欣钱的来源，欣欣一五一十告诉了老师，还说有机会还想和小朋友打牌。
　　老师立即联系欣欣妈妈。接到电话前，欣欣妈妈这两天一直在翻箱倒柜，寻找失踪的2万元，直到接到老师的电话，才大吃一惊。
专家观点
　　小孩行为反常，都是事出有因
　　面对小孩子的一些反常行为家长该怎么办？早教专家说，行为是想法的外在表现，小孩子出现所谓的反常行为，都是事出有因的，从幼儿心理学和行为学分析，都有一定规律可寻。针对3岁左右小孩的心理和行为特点，专家列举了这个年龄段几种常见的反常表现并给出了建议。
　　自言自语的“外星人”：3岁左右孩子特别喜欢跟自己讲话。家长想听，不是听不明白，就是会直接打断他的演讲。
　　建议：如果宝宝自言自语，你没必要去问他到底讲什么，唯一需要注意的是，这一时期家长应做好表率文明用语，否则会对孩子语言习惯造成负面影响。
　　四处攀爬乱扔东西：3岁左右孩子喜欢攀爬、扔东西。很多家长以为是孩子顽皮，有的要严厉批评甚至体罚小孩一番。
　　建议：3岁左右小孩，对他们玩耍场地要做好安全防护，更重要的是建立他们的危机意识；比如让他们感受磕碰的疼痛感等。玩具要具有一定抗摔性，一般摔打行为家长不宜禁止，也无需鼓励，顺其自然。如果出现破坏性摔打，就要予以引导，让其明白破坏带来的后果，引导他以安全方式玩耍。

8岁女孩吃饭常呕吐 胃部取出3斤重毛发团
新浪新闻中心：2015年03月30日07:00 大河报
　　本报讯看着从女儿胃中取出的“毛发团”，爸爸蔡亮（化名）忍不住心惊，他从来没想到，近年来导致女儿瘦弱、呕吐的原因竟是这样一个“怪物”，而这个“怪物”竟然是由女儿妞妞（化名）一点点吃下去的。
　　8岁女孩吃饭常莫名呕吐
　　8岁的妞妞来自周口太康一个农村，自小跟随爷爷奶奶生活，和同龄孩子相比，妞妞偏低偏瘦。
　　今年春节，过年回家的蔡亮发现妞妞不仅瘦小，吃饭也不多，每次吃完饭后，妞妞都会呕吐。蔡亮带着妞妞去了当地医院，外部触摸后，医生发现妞妞上腹有肿块样东西，随后的CT检查显示，妞妞胃腔扩张并有物体填充，不过医生不能确定这是什么。
　　随后妞妞被送到省人民医院。该院小儿外科主任医师张书峰诊断后发现，妞妞从左上腹到右腹部即整个胃部都按起来硬硬的，而孩子的手指甲有明显的啃咬痕迹，已经“秃”了，从孩子家长那里得知妞妞平时除了常啃咬指甲之外，也会咬毛衣上的线头等。
　　根据孩子情况，结合之前胃部CT片子上那看上去满满当当的填充物，张书峰与家属沟通后决定为孩子实施手术。
　　医生从胃里取出“毛团”
　　3月27日中午，妞妞被推进手术室。当主刀医生张书峰、助手王晓晖从胃部切口处取出内容物时，现场的医生、麻醉师们都震惊了：这是一个和胃部形状一模一样的“混合织物”，外观像胃部的形状，主要由头发缠绕而成，间杂着线头、食物残渣……
　　据医生介绍，取出时这团东西大约3斤重，几乎占满了整个手术用的不锈钢弯盘。
　　“这肯定是孩子从小一点点吃进去的。”张书峰说，妞妞这个由毛发等杂物组成的“编织胃”，属于异食癖造成的。异食癖多见于儿童，指经常、反复吞食非营养性物质。造成异食癖的原因跟幼儿期的精神障碍或者部分营养物质长期缺乏有关。
　　“绝大部分是由于心理原因造成的。”张书峰说，目前，医院正在对孩子进行进一步的检查。妞妞的手术也很顺利，再过一周就可以出院。
　　张书峰提醒，目前留守儿童较多，家中老人更偏重照料孩子的衣食住行，而出于对孩子缺乏父母关爱的补偿心理，一般会纵容孩子其他方面的表现。其实，孩子的行为规范和性格发展一样需要家长的关注。如果发现孩子日常生活中一些异常表现，要及时进行引导和矫正。
（原标题：8岁女孩胃部取出 3斤重“毛发团”）

　　“我很欣慰，每个月我都会教小朋友们安全知识，比如最近讲的是夏季安全，而突发情况的急救是开学初讲的，我还让小朋友们模拟了突发意外怎么办的场景，没想到小雷记得这么牢，发挥得这么好，他的表现完全可以打100分。”提起小雷，郭老师赞不绝口，在她看来小雷学习能力和学习态度都很突出，数学特别好。
　　“小雷能这么做，除了学校的教育，我觉得良好的家校互动也很重要。”校长田娅说。
　　小雷的妈妈虽然身体不好，但对小雷的教育很用心。比如，学校的成长手册，是家校联系的一个渠道，郭老师会写上小朋友在学校的表现让小朋友带回家，每次当小雷把成长手册交回来的时候，家长意见这一栏，小雷妈妈从来不会空着，总是写得很详细，有小雷最近的表现以及情绪状况等。

“上小学前”分床者占八成
你多大和父母分床？
湖北中医药大学百名学生本周参与了武汉晚报心理会客室调查。结果表明，八成被调查学生在七八岁前独自入眠，并很快适应分床，在成长过程中适应性与自理能力良好；约两成到十岁左右还在和父母、祖辈同床或同一房间居住，相对来说，依赖性更强一些，分床后会有害怕恐惧等情绪，有时候会怕黑。
被调查者小王至今都有些不合群，在寝室经常晚上不敢关灯，影响了室友休息，进而和同学发生争执。在接受心理老师辅导时，他告诉咨询师：他12岁与父母分床睡，觉得好多年都不能适应。每天上床就感到恐惧，幻觉有怪兽包围，自己被抛弃，晚上不敢关灯。小王的分床恐惧直接影响到成年后的人际关系模式，比较退缩，不善于主动与人交往，甚至怀疑自己有抑郁症。
女生小周说自己真正分床是大二寒假，分床后有时会和奶奶外婆太奶奶一起睡。她对妈妈依恋很深，大学选校选专业都是妈妈作主。
聪明的妈妈是这样做的
依依妈妈（48岁，光谷工作）：依依从小就和我们同屋不同床，自己睡一张小床。上幼儿园开始，自己到点上床睡觉，我就在旁边看书。上小学第一天开始，她睡进自己房里，等她睡着了后我才离开，她3天就适应了。后来孩子上高中住校及到外地上大学，独立性很强。即使回家，自己的内衣也自己洗，哪怕是在准备高考最忙的日子里。
早早妈妈（32岁，沌口工作）：早早今年5岁，从小由爷爷奶奶带着，但他们不溺爱孩子。早早上幼儿园以前就独立在自己房间里午睡，让他逐渐适应一个人的环境。上中班开始晚上独自睡，他的房间很温馨，刚开始他喜欢抱着喜欢的变形金刚睡，现在自然入睡。

按照孩子年龄，尽量少给孩子吃的食物
1岁以内别吃蜂蜜
1岁以上宝宝才能吃蜂蜜。因为蜂蜜不易消化完全，往往含有梭状肉毒杆菌芽胞，可引起幼儿肉毒杆菌病，使宝宝精神肌肉失调，甚至呼吸系统瘫痪。
2岁以内不宜喂牛奶
2岁以内的宝宝不宜喂鲜牛奶、羊奶，以及成人奶粉，因为婴儿体内消化酶分泌不足或者活性不高，喂牛奶后不一定能消化，会出现消化不良的症状，如呕吐、腹胀、腹泻等。如果不能母乳喂养，应食用婴儿专用配方奶粉。
3岁以前别吃易过敏水果
3岁以前的孩子出现食物过敏的几率很大，不适合吃易过敏、刺激性的食物，如水蜜桃、奇异果等表面有绒毛的水果。此外，芒果还会刺激皮肤黏膜，引发口唇部接触性皮炎；菠萝会刺激血管，可致口舌发麻、皮肤瘪痒等，这些也都要注意。
4岁以前别吃糖果、话梅等
太甜的零食如糖果话梅等不宜给4岁以内的宝宝吃。甜食易引起蛀牙，更重要的是，宝宝口味会影响其成年后饮食习惯，如果习惯摄入口味重的食物、嗜食甜食，成年后易得糖尿病、高血压等与饮食习惯密切相关的慢性疾病。
5岁以前别吃螃蟹等海鲜
螃蟹等海鲜中含有大量的蛋白质和较高的胆固醇，有过敏体质的孩子容易对其过敏，甚至会出现风疹。若孩子患哮喘，吃海鲜会导致哮喘发病。即使孩子没有哮喘和过敏，也要适可而止。
6岁以内别喝茶
茶中的咖啡因会导致中枢神经系统兴奋，从而影响睡眠。而且茶中还含有鞣酸可引起消化道粘膜收缩，还会与所食蛋白质结合形成凝块，影响营养吸收，从而致消化不良和食欲下降。因此6岁以下正在成长的孩子不宜喝茶。
7岁以前别喝功能性饮料
功能性饮料成分特殊，适合运动员、体力消耗量大的特定人群，一般是在强烈运动、人体大量流汗后饮用。儿童精力和运动量有限，排汗不多，而且功能饮料很多成分不但不适合儿童，还影响发育和健康。
8岁前别吃蚕豆
“蚕豆病”是一种6-磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏所导致的疾病，多见于8岁左右儿童。这种病一般是在食用新鲜蚕豆后突然发生的急性血管内溶血，表现为全身发黄、小便出现酱油色，严重者可引起全身器官衰竭，甚至死亡。因此家长要注意。

为什么不能夸女孩漂亮，夸男孩聪明？原因令人感叹！
2018-06-15 00:25
搜狐>母婴>正文
我们知道，孩子最初是通过别人，特别是重要他人（如父母、老师）对自己的评价来认识自己的。所以，在养育孩子的过程中，我们要多夸奖，少批评。
正如儿童心理学家海姆·G·吉诺特所说：“夸奖，就像青霉素一样，绝不能随意用药。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，时间和剂量都要严格控制，不然可能会引起过敏反应。夸奖之类的精神药物的使用也有同样的规则。”
下面这些夸奖孩子的话，你是不是也经常对孩子说？
看完，就算烂在肚子里，也再别对孩子说了！
①
“这个小女孩，长得真漂亮”
我们看到漂亮的小女孩，会情不自禁地夸她“长得真漂亮”，或者夸小男孩长得帅。我们总觉得夸小朋友漂亮，是对Ta最好的夸奖，Ta的爸爸/妈妈也会很高兴听到这样的话。然而，这是我们大人的思维，对于小孩，这样的夸奖却像一剂毒药。
想起前几天看到一个故事。
有个女孩长得很漂亮，但他父亲从来不要别人夸她漂亮，还一直跟女儿说，你长得很一般，如果想出人头地的话，唯一的出路就是读书。在父亲的影响下，女孩也一直认为自己长得很普通，而且因为心无旁骛，她的成绩一直非常好，醉心于诗词阅读，后来考了国内顶尖的大学，毕业后还获得全奖去美国留学。
上大学时，很多男孩子追求她，还说她漂亮。她忍不住问爸爸：其实，我还是长得蛮好看的吧？
爸爸说了一段非常深刻的话：“在个人的众多特质中，漂亮只是锦上添花的东西，只是能力的一个附加值。它不是你这个年龄段应该追求的目标，不要在该努力的时候，放弃努力，去追求所谓的美貌，被所谓的美貌扰乱你的心志，是百分之九十九的女孩都会犯的错误。”
所以，夸孩子千万别再夸长得漂亮，相比起来，夸Ta日常行为和做事的方式，比如微笑、讲礼貌，能让Ta更好地成长。

比起夸孩子漂亮，夸微笑或者讲礼貌，能让孩子更好地成长。
②
“孩子，你真聪明。”
夸孩子聪明，也是我们在夸奖孩子时最喜欢说的。很多人都认为，这样的夸奖可以让孩子更自信，更能提高学习兴趣，但实际上，这样的夸奖可能影响孩子对成绩的归因，让他倾向于认为，自己是因为天生聪慧，而不是因为平时的努力，才取得了好成绩。
这种归因会让孩子容易放弃努力的念头。所以，我们经常会看到聪明的孩子最后比不过资质不如自己但却一直很努力的人。
斯坦福大学的一个心理学研究也证实了这一点。
夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感，孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中；反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中，这样，当他们面对失败时，往往束手无策。
所以，当孩子取得成绩时，千万别夸他聪明，相比起来，夸他努力才能更好地激励他进步。

夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感。
③
“你真是个好孩子”
有时候，夸奖孩子“真是个好孩子”“真乖”，可能会导致他的紧张和行为失当。
一个心理学家分享过这样一个案例：
一家四口正驱车去旅游。一路上，哥哥出奇地安静，他靠在安全座椅上，望着窗外，像个天使。妈妈从反光镜里看到哥哥的表现，觉得特别好，因为他是那种能力特别充沛的孩子，这样的安静非常难得。
于是妈妈就夸他：“哥哥今天乖极了，你真是个好孩子，我为你骄傲。”
可没想到，哥哥听到妈妈的夸奖，并不高兴，而是拿出一个烟灰缸，把里面的烟蒂一个个扔向爸爸妈妈。
原来，这个时候，哥哥心里正在想怎么修理他的弟弟，因为弟弟正靠在爸爸妈妈中间。他就冒出一个念头：如果车从中间折断，他的爸爸和妈妈会没事儿，但弟弟会被切成两半。
妈妈这时却夸他乖，夸他是个好孩子，这样的夸奖让他觉得很惭愧，于是不顾一切地表现出不配那个夸奖的样子来。
夸奖只有和孩子的自身感受相一致时，他才会自然接收，才能发挥积极作用。否则，可能适得其反，夸奖越多，孩子的不端行为可能就越多，因为他想要显示出那个真正的自己。
所以，我们不要轻易夸奖孩子的品格，而应该具体描述孩子的行为。比如这位妈妈，如果只是描述性地说“哥哥今天在车上好安静啊！”没有触及哥哥的品格，可能就不会引来哥哥拼命的反抗了。

夸奖孩子“真是个好孩子”“真乖”，可能会导致他的紧张和行为失当。
④
“你真棒！”
有些父母，不管孩子表现得好或不好，都会竖起大拇指，对孩子说：“真棒！”
当然，孩子听到这句话时，也非常高兴。这让夸奖他的父母误以为，孩子会从这样的夸奖中获得更多的心理能力，变得更加自信。
一个心理咨询师分享了一个这样的案例：
有个年轻小伙子，大学毕业2年内换了差不多10分工作，基本上就是3个月一换。而且每次都是被单位辞退的。每次跟家里说自己换工作的时间，他的父母就安慰他：“没关系，我儿子永远是最棒的！”
妈妈这句鼓励的话，从他出生，就一直说。
一直在“真棒”“真好”这样很虚的夸奖中长大，影响到他对自己的判断和分析，他误以为，自己无论做什么事情都特别棒。当他对好坏优劣没有了合理的评定标准，也就没有了努力的目标。这其实在很大程度上也会阻碍他们获得真正的进步和发展。
所以，我们在夸奖孩子时，不说泛泛地说他真棒、真好，而要夸到点儿上，要有明确、详尽的描述，如“我看到你跟老师学习弹奏钢琴的时候很认真，你好像在研究怎么把那个曲子弹得更好。”“我很惊讶！你是怎么知道妈妈喜欢这个颜色的？”（夸孩子细心）。

不具体的表扬，很有可能让孩子盲目自信。
⑤
可以借鉴夸奖孩子的方式
其实，好的夸奖应该包括两个部分：
我们对孩子说的话（明确我们对其行为的看法和感受，不评价他们的品性和人格）；
孩子听到的积极的话外之音（他会根据听到的话对自己的品格做出正面评价）。
因此，在夸奖孩子时，最好用描述性的语句，尽量避免评价性的词。而且夸奖一定要具体，要夸到点儿上，不要泛泛而谈。
当我们用这种描述性的语句夸奖孩子时，孩子普遍能从我们的话中得出积极的结论，并且在内心重复现实的、积极的陈述，给自己积极的暗示。

关注」福建正式发文！以后中小学生欺凌事件这样处置
2018年07月05日 16:17 新浪看点 作者 生活沙和尚
不管你了不了解这个世界，这个世界都不会让着你。就算你无止尽地坠入谷底，就算你觉得自己一身清白，实在被冤死得委屈，也没人会懂你的心思。我是小编，欢迎大家观看我的文章。
在这缤纷的六月
伴着孩子们甜甜的笑容
显着格外灿烂
然而，与校园暴力有关的新闻
总是层出不穷——
2015年9月，两段浙江省余姚市职成教中心学校学生遭多名女生殴打的视频在网间流传，视频中女生王某除遭殴打外，还被多名女生用树枝侵犯下体。涉事者为未成年中学生，事发后被警方依法采取刑事强制措施。
2016年2月2日，湖南临武三中初一女生遭多名女同学殴打，辱骂。被打女生表示，打她的人是同班同学找来的，因嫉妒她“长得好看”，她已被这名女同学打骂多次。因双方均未满14周岁，双方家庭达成调解意见。
2016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名青少年殴打，并被逼迫下跪、甚至脱衣。旁边还有很多人围观起哄，并用手机拍照。涉事者年龄从13到16岁不等，其中2名施暴者被处行政拘留五日。其余6人被批评教育。
为保护孩子们更加健康快乐的成长
福建正式发文！
以后发生中小学生欺凌事件这样处置——
近日，福建省教育厅官网发布了福建省教育厅等十一部门关于印发《福建省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》的通知。
《方案》明确中小学生欺凌的界定，提出了预防的具体举措，规范了处置程序，对学生欺凌的不同情形明确了惩戒措施……具体有哪些新举措？一起来看一下——

学校
是孩子们知识的海洋和交友的天堂
而不是中小学生欺凌产生的地方
家长、学校和社会各界应该携手行动
不要让本是无忧年龄的孩子变得暴戾
中小学生欺凌对参与者、受害者、旁观者
都有着不可磨灭的影响
它比我们想象的要普遍的多
也隐蔽的多
然而一件坏事
就算再微小，再普遍，再频繁
它也还是坏事
转发
让更多人一起行动、关注起来！
来源：福建日报、福建省教育厅等

事实证明，Brightworks的做法越来越受到加州科技精英的青睐，他们的子女目前占该校学生总人数的60%以上。另外40%有补贴的名额提供给那些有积极性、但无力支付每年3万多美元学费的学生。卡琳娜•卡帕拉罗(Karena Capraro)是一名平面设计师，她的丈夫米开朗基罗(Michelangelo)是一名数字体验设计师。他们在儿子奥斯卡(Oscar) 8岁时将他送到了Brightworks。“那时他的学习成绩很好，但未能培养作为一名学习者的能力，”卡琳娜说。“他能给出正确答案，但当我们问得再深入一些，问为什么时，他通常会说，因为他们告诉他那是正确的答案。很多知识都可以通过互联网获取，学校必须开始教我们如何利用这些知识，而不是只是传授知识。”
卡琳娜的丈夫并不喜欢他自己的学校经历。“我在学校的经历是，孩子们总是不受注意，”他说。“这些孩子，这些行走的小创意工厂和海绵可以做任何事，压制他们的创意似乎是错误的。”
对于杜雷寓教于乐、由学生主导的教育方式，教育界的体制内人士似乎开始接受。尽管他的学生没有SAT成绩，但哈佛大学(Harvard)、斯坦福大学(Stanford University)和麻省理工学院(MIT)会看一看该校学生的作品集，以评估他们的潜力。“他们已经明白，最优秀的人未必是那些SAT成绩优异的人，”杜雷说。
Brightworks打破常规的方法，反映了当前困扰教育领域的一系列复杂的紧张局面。许多家长担心，在以人工智能、机器人和互联互通等领域的技术创新为代表所谓的第四次工业革命时代，常规教育未能培养孩子们将会需要的创造性智力。
今年早些时候，谷歌(Google)首席执行官桑达尔•皮查伊(Sundar Pichai)在达沃斯(Davos)论坛上指出，人工智能将会“比火或电力更重要”。此言为一场紧迫的辩论搭起舞台，其焦点问题是关于科技、人性和我们给孩子们提供的教育。
另类教育运动的“少用技术设备、多玩耍”信条如此受欢迎，可以被视为是那些有能力以不同方式做事的潮流人士对死记硬背和应试教育的第一反应。更具阴谋意识的人已提出，硅谷“技术粉”转向少用技术的教育方式，只是自利的一个迹象——就像所有王朝群体都会寻求确保自己的主宰地位一样。
按照这种观点的逻辑，掌握高新技术的人士比其他人更了解这样一点，那就是技术能够增强人类智力，也会阻碍人类智力的发展。他们希望确保自己的孩子能经受住未来的考验，而其他孩子陷入对科技的依赖。
如果像埃隆•马斯克(Elon Musk)这样更为“敌托邦”的声音可以相信的话，如今在接受教育的人将会发现，在一个自动化的世界，几乎没有可供他们从事的岗位。即使他们找到了工作，那也将是低技能的工作，形成依赖的人生，最终被当作冗员裁掉。经合组织(OECD)和咨询公司德勤(Deloitte)近期有关未来工作的报告预计，需要学校教授的传统技能的岗位数量将大幅减少，而对具备创造力、情商、创新力和自我决策能力等“新技能”人才的需求将会增加。

今年3月，苹果公司(Apple)在芝加哥一所高中直播了最新产品发布。该公司发布新款“教育版”iPad和应用，让下一代学生“在娱乐中受教育”。与此同时，一些有影响力的苹果股东向该公司施压，要求其在智能手机中嵌入控制功能，以限制儿童盯着屏幕的时间。如果事关自己的孩子，该公司已故联合创始人史蒂夫•乔布斯(Steve Jobs)也是一位拒绝使用科技的人。在《纽约时报》(New York Times) 2011年刊登的一篇文章中，他无意中说漏了嘴：他的孩子从未使用过iPad。同样，比尔(Bill)和梅琳达•盖茨(Melinda Gates)一直公开支持孩子的低科技成长过程。
尽管科技在某些领域无疑对学习有帮助，但问题是它是否占主导地位，并因此取代了我们在科技主导的未来最需要的技能。对于少用技术的另类学校团体——北美华尔道夫学校协会（Waldorf Schools of North America，简称“AWSNA”），证据是无可辩驳的。AWSNA的执行主任比弗利•阿米可(Beverly Amico)说：“尽管效果不明显，但仍有大量资金被用于向课堂提供科技设备。”日益受到硅谷科技家庭欢迎的AWSNA学校，聚焦于让孩子们玩，通过动手和社区来促进学习。在13-14岁之前，这些孩子在学校或家里很少或根本无法接触到科技设备。“在合适阶段，科技在教育中可以扮演角色，但可以肯定地说，AWSNA的教育工作者并不怎么看重技术，”她补充说。
关于现代教育和技术所扮演角色的辩论，是68岁的利物浦教育家肯•罗宾逊爵士(Sir Ken Robinson)在他的职业生涯中花了很多时间来探索的问题。他认为，玩耍和自然学习可以培养我们最需要的技能。他是集喜剧演员、摇滚明星、班主任和大师于一身的令人难以置信的混合体。他在2006年做了一次TED演讲，题为“学校会扼杀创造力吗？”。他的演讲在网上被点播超过5000万次。
曾担任英国前首相托尼•布莱尔(Tony Blair)教育顾问、目前居住在加州的罗宾逊，呼吁彻底重建教育体系，而不是进行零碎的改革。他主张回归一种更活跃、注重解决问题、且基于游戏的教育方式，让每个孩子充分获得幼儿期带来的裨益，培养他们的自我意识，认识到自己擅长什么。
罗宾逊在其最新著作《你、你的孩子和学校》(You, Your Child, and School)中提出了这样一个问题：在这个瞬息万变的世界里，我们认为教育的意义何在？“我写这本书是因为我们处于危机之中，”他说。“家长们对孩子的教育投入巨大，且越来越感到焦虑和困惑。他们无意中把对孩子的关注点放到了学习成绩上，然后又困惑他们的孩子为什么那么焦虑和紧张。拿到一个学位再也不意味着你可以终身无忧，但我们作为一个社会仍被这个想法所吸引。测验和考试已经把孩子们变成了图表上的一个个数据点，我们嫌弃那些不适合用传统教育方式培养的孩子——这造成了可怕的后果。”
在今年1月举行的世界经济论坛(World Economic Forum)上，宣布了一项名为“真正的玩乐联盟”(Real Play Coalition)的倡议，罗宾逊是其顾问。该倡议由联合利华(Unilever)、乐高基金会(Lego Foundation)、宜家(Ikea)和《国家地理》(National Geographic)杂志联合发起，旨在提高人们对玩耍在教育中所发挥重要作用的认识。他们的论点是，缺乏户外游戏空间、单独在屏幕上完成的活动，以及一个善意但受到误导的想法（即孩子们在生活中需要更多结构化的学习活动来提高学业成绩）是导致孩子们在学校和家中都不能玩耍的原因。因此，罗宾逊和其他领先学者认为，由此导致的“玩耍赤字”伤害了儿童的发展。这些技能正是为人父母的硅谷科技精英希望自己的孩子们优先掌握的。
尽管有围绕玩耍、技术和发展的辩论，但罗宾逊说，我们不能偏离平等和公平这两个有关教育的主要问题。
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