如今，我的枝干高大/叶子葱郁
我的精神顽强/我的日子欣欣向阳
在这个美好的时刻/让我说出我久存的心愿
——柳袁照《我久存的心愿》

柳袁照，1957年2月出生，南京师范大学中文系毕业。江苏省政协委员、江苏省作家协会会员、江苏省语文特级教师、中学高级教师。曾先后被评为苏州市首届教坛新秀、苏州市教育科研学术带头人、苏州市十杰校长、苏州市优秀教育工作者、苏州市第六届名校长、苏州市劳动模范、热心学校体育工作优秀校长和江苏省基础教育课程改革先进个人。2006年，被推荐进入华师大教育部校长培训中心31期全国重点中学校长研修班学习。2009年，被教育部确定为旨在培养教育家型校长的首届全国中学优秀校长高级研究班28名学员之一。现为教育部华师大中学校长培训中心兼职教授、苏州大学教育学院硕士生导师、苏州中小学教育管理学会副理事长兼秘书长。
2008年第1期《人民教育》以《“最中国”的学校》为题，推出了江苏省苏州第十中学校园文化建设的通讯报道。该篇报道入选为“《人民教育》创刊60年报道过的33件最有影响力的事件之一”。“最中国的学校”不仅成为苏州十中引以为自豪的标志性美誉，而且成为一大批有中国特色、中国文化、中国精神的学校的办学追求。“名园、名校、名人”是苏州十中百年历史最简洁的写照。在此基点上，学校寻找着传统文化与现代理念的完美结合，面对时代要求、遵循教育的科学规律、尊重师生自身成长与发展规律的基础上，提出了“诗性”的办学理念。2010年2月28日，《中国教育报》以《柳袁照，诗性教育的先行者》为题，进行整版报道。“和谐中有点儿不和谐，是最大的和谐。”“以学校的每一天成就每个学生的本色人生。”这些富有个性的话语，都是十中教师对教育的独特理解。在十中校园里，“教育成为一种自然的存在。只要用心聆听，到处都有天籁之音。”

柳袁照说，教育的根在传统之中，每所学校都有属于自己的文化血脉。他是个以“诗性思维”存在的人，满怀诗意地教书育人、办学，直追“诗性教育”的神韵。教育需要“诗性”，需要“诗性思维”。在一个新的发展起点上，教育、教师，不妨静下来，换一种思考的姿态，倾听历史的回音和未来的渴望！

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