论成败
人生豪迈
大不了从头再来
毕竟
我们还年轻
年轻就不怕失败
让岁月燃烧一次激情
让人生澎湃一次潮汐
一年后
相信一切的谣言都会不攻自破的！~

其实，我觉得这些都是条条框框，我得数学算是较好的了。我从来没做过课外题，把老师的都做好足够了！我觉得课本极其重要，尤其是章末题！别认为简单，课本是源。书写清楚有条理就行，不过太乱的要加强。

考不上，就跳长江．玩命干，谁都可以

【英语】英文写作必背之35个句型 （转）

十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~ （虽然...）
例句：
Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一点也不}
虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。
十一、The　+　~er　+　S　+　V,　~~~　the　+　~er　+　S　+　V　~~~
The　+　more　+　Adj　+　S　+　V,　~~~　the　+　more+　Adj　+　S　+　V　~~~（愈...愈...）
例句：The　harder　you　work,　the　more　progress　you　make.
你愈努力，你愈进步。
The　more　books　we　read,　the　more　learned　we become.
我们书读愈多，我们愈有学问。
十二、By　+Ving,　~~　can　~~　（借着...，..能够..）
例句：By　taking　exercise,　we　can　always　stay　healthy.
借着做运动，我们能够始终保持健康。
十三、~~~　enable　+　Object（受词）+　to　+　V　（..使..能够..）
例句：Listening　to　music　enable　us　to　feel　relaxed.
听音乐使我们能够感觉轻松。

三十一、Leave　much　to　be　desired　（令人不满意）
例句：The　condition　of　our　traffic　leaves　much to　be　desired.
我们的交通状况令人不满意。
三十二、Have　a　great　influence　on　~~~　（对...有很大的影响）
例句：Smoking　has　a　great　influence　on　our　health.
抽烟对我们的健康有很大的影响。
三十三、do　good　to　（对...有益），do　harm　to　（对...有害）
例句：Reading　does　good　to　our　mind.读书对心灵有益。
Overwork　does　harm　to　health.工作过度对健康有害。
三十四、Pose　a　great　threat　to　~~　（对...造成一大威胁）
例句：Pollution　poses　a　great　threat　to　our　existence.
污染对我们的生存造成一大威胁。
三十五、do　one's　utmost　to　+　V　=　do　one's　best　（尽全力去...）
例句：We　should　do　our　utmost　to　achieve　our　goal　in　life.
我们应尽全力去达成我们的人生目标。

是请注意 上课不做小动作并不能说明你在认真听讲 大家都是明白人 道理似乎都懂 但是实践起来也许就觉得枯燥 。当我明白这个道理时，离高考的时间已经不够了，因为习惯不是一时养成的，需要时间。习惯了成自然！
问下自己真正做到认真听讲了吗？
我认为认真听讲应该是这样的：要养成良好的听课习惯 。我们不是替老师“打工”，所以没必要帮他记录下他所讲和所写的每一个字句，因为我们是“小偷”，是合法的小偷，目的是偷老师的思想和方法，偷到的东西怎样储存？用脑！一定得转化成自己的思想。
错难题集就是帮我们回忆和思考的，不是老师的语录本，应常拿出来翻翻，认真总结和对比，一定会有新的收获，我是现在才知道怎么运用它的。
我建议大家建立错题集时应该有选择性的吸收各类题型 最好是分类 然后像网页一样来点链接 进行比较。久而久之，就会成为自己的财富。
我们学习的不足之处就是缺乏主动精神，总希望能遇到个好老师能帮我们一把，因此不惜花银子到处请家教，我就搞不懂，难道那个老师能够将他毕生的功力在短短的几个晚上就能传授给你，从此你就可以独行天下了？不见得吧。

：你想着别人什么呢，是觉得别人都比你考得好还是什么，既然你知道自己的浮躁而且不得已你选择重来，那就这么想，当你就是无所畏惧的你自己，平静的接受自己的一切，好的坏的都接受，别把目标订的无法企及，也别把自己和别人比来比去。
我也浮躁过，这是正常的，浮躁恰恰因为我们学的还不够好，你钻的越深，会发现自己的不足越多，你越学，越没心思浮躁。慢慢学会沉静！加油！

会算高三的时间账

一、要看最重要的那本书
高考，就好像一个大书架，上面密密麻麻地摆满了书本。你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览，在读这本书的时候也不要想着别的书。只有读完一本之后，才能去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
高三时间有限，但我们要看的书是永远看不完的，要做的题目是永远做不完的，要背诵的东西是永远背不完的。这节自习课做了一张数学试卷，就不能再做一张物理试卷。即使你的计划完美无缺，但是有一天突然感冒发烧要去看医生，那么计划就会被打乱。
所以，无论怎么样计划，都不可能把所有要做的事情计划完，无论怎么样计划，都不可能把一切安排得天衣无缝。所以我们的对策就是：只做最重要的事情。
确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。

二、要做最适合的题
我曾经算过一笔高三学习的时间账：同样的题目，学习好的同学可以在一个小时里面做12道，而有些差的同学则只能做6道，于是产生了巨大的效率差异。而对于一些难题，很多人可能想一天也没有什么结果，这就会产生更加惊人的效率浪费。
然而，“好奇害死猫”，学生总是有挑战高难度题的冲动，我只想说，如果你在做完高考试卷前面的题之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还会让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题。
要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。让高手去做12道难题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了。等我们把中等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。
同样，用做题的思想来制定时间计划也对我们大有裨益。有的人喜欢头脑发热的时候制定时间表，排得密密麻麻，从计划表上看，连上厕所的时间都挤不出来了。原计划用半小时背一篇英语课文，谁知用了40分钟还没有背完。这才发现时间不够，连忙放下英语课本，拿起数学题做了起来，还没有做几道题，发现看物理的时间又到了……一天下来忙了个半死，计划的任务还是没有完成。这样就会产生一种挫折感，一来二去的就对自己没了信心，总感觉计划赶不上变化，于是越来越难以按照计划学习，不久又过起了原来那种杂乱无章的生活。
所以，对于那些刚开始制定计划的人来说，计划应该定得适度地低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟，让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都完成了的成就感是非常“爽”的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢地提高标准，才可以真正高效地利用时间。

三、要在合适的时间做对的事
在24小时里，我们的心情、状态都是不一样的，因此我们必须学会让不同的学习内容和时间相契合，做好自己的时间管理。
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。为什么呢？因为看书和背书的时候很容易走神。大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿火锅呢。而且看书从翻开书本到进入状态需要大约五到十分钟的时间。你花了十来分钟好不容易开始专心致志了，突然被其他事情打断，比如接个电话之类，再回到书桌前看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力，如此反复被打断，最后你感觉看了两个小时的书，实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。所以看书的时间最好不要被随便打扰（包括父母推门送水果加衣服视察“学情”）。
那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。比如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题，你刚做了五道，突然有同学找你聊天，你的思路被打断了，聊了一会儿又提起笔做第六道，到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识。如果你用来看书，除非你有超人的定力，否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了。

不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。”

易出现的问题
1、忽略基础，过于浮躁；
　　2、缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标；
　　3、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理 ；
　　4、未能及时做好复习信息的反馈汇总 ；
　　5、不善于制订科学的小计划 ；
　　6、没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯。