上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。 作者张文亮博士，是台湾大学生物环境系统工程学系教授，“涂鸦教授”的这篇《牵着一只蜗牛去散步》在网络上流传甚广，发人深思。 现代人已经陷入了这样的怪圈：人们每天奔波劳作，疲惫不堪，应付着没完没了的事情。如果被问起，为什么选择这样的生活，人们会想当然地回答：“为了以后生活得更好呗！”可是，以后是什么时候呢？当这种风潮波及到孩子，我们也在敦促孩子，“好好学习，将来……”将来又在哪里呢？ 没有人愿意停下来。放慢了脚步的人只会感到恐慌。现代生活就像传说中的红舞鞋一样可怕。一切都在速成，自然规律已经成为过去式：养殖场的鸡、大棚的蔬菜、速食面，甚至是现代的孩子。我们有多久没有在一个下午的时光里“什么都不做”，只是聊聊天，钓钓鱼？台湾作家三毛曾经带孩子去大自然，当她为自然的一切陶醉不已，却发现同行的孩子心不在焉。孩子怎么了？在最应该与自然心心相通的时刻远离自然，是孩子的错吗？ 美国莱斯大学学者裘斯洛·埃格这样形容中国新一代的年轻人：“他们是被放置在一个超常发展的城市化进程中成长起来的。他们接受的不是一种人的自然成长，而是一种类似工具的积累进化。” 裘斯洛的见解独到而犀利。这无疑给家长敲起警钟：我们养育孩子的方式是否正确？我们是否正在心急火燎地“拔苗助长”？最重要的是，在这样冷漠的、反自然的教育中，孩子快乐吗？他能够成长为健康（不仅仅是身体）的成年人吗？ 当家长把孩子送去学习画画、舞蹈、书法、小提琴，把功利性的培养当成潜能的开发，把自己的希望当成孩子的需要，用自己的经验代替孩子的自我探寻，谁去关心孩子们真正在想些什么？在“都是为你好”的旗帜下，孩子的兴趣被忽略，天分被埋没，话语权被剥夺，他们忘记了休息的时间，或者在休息的时间里无所适从，他们是在为谁思考？当孩子打破他们内在的节奏，封闭内心的声音，旋风般地从摇篮走向成人世界，他们成熟的躯体里还有多少孩提时代的梦想？他们真的已经金戈铁马，能够适应那些成人的压力吗？ 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展现了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
