学生评选的32位“最受学生欢迎的教师”

杜利娟，生物教师，本科学历，中教一级，撰写的教案《减数分裂和有性生殖细胞的形成》获全国一等奖。
我是武安一中一名普通的生物教师，于2005年7月毕业于河北师范大学生命科学学院，并于当年9月荣幸地回到了我的母校——武安一中这个大家庭。
工作8年来，最让我引以为豪的是在8年的数十次考试中，所教班级成绩均名列前茅，教三个班时包揽前三，教四个班时会囊括前四，工作至今毫无例外。
工作之初，我接手的是普通班的娃娃们，他们基础普遍较差，也没有良好的学习习惯，而最要命的是他们缺乏自信和动力。帮娃娃们建立自信，激发他们的学习动力是我接手每一个班的第一要务。我会跟娃娃们讲我初中时的英语是怎样由30多分到中考的117，高中物理是如何从60来分拼进年级前4，大学时是如何由入学时的总成绩倒数第二，到最后被保送读中科院的研究生。通过许多活生生的例子，让娃娃们知道自己能行！在这个过程中，也会跟娃娃们分享我的一些学习方法和心得，好让娃娃们有道可循。经常跟娃娃们讲丰富多彩的大学生活、舍友们在50多个国家的游历，让娃娃们对大学产生深深的向往。统一了思想，有了目标，其它的一切就水到渠成了。
娃娃们个个士气高昂，我也不能掉链子。为了给娃娃们上好每一节课，讲课前必先听课，而且至少要听两三个人的，跟别的老师课重了就调课去听，工作的前三年，连周六的课都不曾落过一节。课堂上我会充分考虑娃娃们的实际情况，根据娃娃们生物学科零基础的特点，备课的时候我总是在思考：这个知识点怎么讲能让七八十岁从未读过书的老爷爷老奶奶都能听懂？为了力求做到这点，我会搜集各种素材，上课时常常联系生活常识，经常给娃娃们打比方，举例子，跟娃娃们一起编顺口溜，帮助娃娃们记忆，还经常做一些夸张的表情和动作来帮娃娃们加深印象，以至于不少娃娃跟我开玩笑说：“老师，你脸上的每一个细胞都会说话！”。
亲其师，才能信其道。要想让娃娃们亲你、敬你，首先自己得发自肺腑地爱娃娃们。09年突来的一场暴雪把娃娃们冻坏了，我拿出自己所有的毛衣、羽绒服分发给娃娃们，连买给妹妹还未拆包装的崭新羽绒服都穿在了25班李晓楠的身上；高三27班的苗芃不知何故，突然想要辍学，得知此事，未担任班主任工作的我亲自跑到她家了解情况并进行劝说。我在播种爱的同时，收获了更多的爱，许多故事一直深深地感动着我，现择其一二与大家分享：
1、47号的故事——08级文理分科前22班的娃娃们，没有人喊我老师，他们见到我只喊“47号”。问其原因，他们说把我当哥们儿，喊老师就显得关系远了。22班共46个娃娃，于是给我编学号为47号。
2、“做梦清单”——2010年身体不适，休假俩月。休假期间，娃娃们短信不断。27班学委郭佳佳发给我的短信原文：“老师，身体好些了吗？您什么时候回来啊？我们都想死您了，昨晚我和小桐又梦到了您，您不知道，现在咱班女生每天到教室的第一件事就是统计今天谁又梦到了生物老师。我们已列成了清单，等您看到就会知道同学们有多想您。”
无论课堂内外，我与娃娃们的关系更像是朋友和家人。娃娃们的肯定是对我最大的鼓励，没有任何一项荣誉会超过娃娃们亲手选出的“最受学生欢迎教师”在我心中的份量。在今后的日子里，我会再接再励，全力以赴，为娃娃们的学习和生活保驾护航！

高便娥，英语教师，本科学历，中教高级，曾获“邯郸市师德标兵”称号。
1984年，我怀着兴奋之情回到母校---武安一中，成为了一名英语教师，一干就是29年。 多年来，依靠自己的努力，在教学方面取得了骄人成绩。2002年高考，我班王炜同学以669分被北大录取，英语138分名列全省第一。2003年我担任复习班4、5、6英语课，任6班班主任，在高考中我班16人考入重本，名列同类班级第一。2006年高考揭晓后，我班任刚同学又一次取得应届第一的好成绩，被西安交大录取。2010年高考揭晓后，我班一本27人，二本50人，全校600分以上14人我班占6人，创造了学校有史以来的好成绩。2011年高考接晓后，我班以12人重本，10人600分以上的好成绩名列复习班第一。2012年我又接任高三1、2班英语课。高考揭晓后，我班霍少波同学以625的成绩荣获武安市文科状元，靳楠楠以624的成绩被南开大学录取。
从教以来，我做班主任工作近20年，对班主任工作情有独钟。多年的教育生涯让我深刻地认识到，爱是教育的本质。秉承这样一种理念，我把全部的爱心都献给了我可爱的同学们。
记得带99届学生时，班里有一位叫要海东的同学，在高考前一个多月，他的父亲撒手人寰，一周后，他的爷爷也不幸离世。闻此噩耗，我班所有学生为海东同学捐了钱，我也拿出500元，一起帮他度过了人生最艰难的时刻。后来，海东考上了大学，每逢教师节、元旦，我都会收到来自他的问候。
2007年高考结束之后，魏县一个叫王利敏的学生在9号上午给我打电话，说把昨天学校退的800元押金丢在了宿舍的一个鞋盒里。放下电话，我立即骑车到了学校，跑到五楼，找到宿舍，从一堆废东西中找到了那个鞋盒，还好，钱还在，而收废品的人就在隔壁宿舍。拿到钱后，我马上给王利敏打电话让她放心，并在她来学校填报志愿时，把钱如数交给了她。
记得2010年我班有一个叫冀成的孩子，成绩不是太好，但乐于助人，而且颇具商业头脑。有一次，我让学生准备各科纠错本。冀成为了更好地方便同学，利用星期天时间，自己去批发商那为学生批发。因成绩不理想，他曾在家辍学过一段时间，期间，我多次和家长联系，各科老师也找他谈话，做工作，终于帮他找回自信，重返课堂，最终考上理想大学。
教师这份职业，让我收获了太多的关爱。当我向同事和亲朋好友谈起我的外交官学生许海远，北大学生王炜时，当在上海工作的苗川，刘军艳打来电话邀请老师去看世博时，当在浙江大学读博士的张艳梅请老师到杭州旅行时，我体会到了桃李满天下的快乐，做教师的价值，同时给了我热爱这份职业的巨大动力。播撒爱，收获爱，我爱教师这个职业，我爱我的孩子们。我一直坚信：班级工作无小事，一枝一叶总关情！
因成绩优异，学生喜爱，我也收获了很多荣誉。曾被评为三八红旗手，十佳青年教师，武安市、邯郸市师德标兵，教育系统第一届名师，邯郸市骨干教师。

顾锦华，数学教师,本科学历，中学一级，曾获“邯郸市高考优秀教师”称号。
2002年参加工作以来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满地完成教育教学任务。多年年终考核被评为“优秀”等次；优质课、论文和课题多次获省市级奖项；获教育局“青年之星” “师德标兵”，武安市优秀教师，邯郸市高考优秀教师称号。在我十年的平凡教学工作中并没有什么大事，而有的只是师生间细微的、琐碎的小事，但我希望用这些点点滴滴影响和教育每一个学生。
一、教育学生不仅是教给他们知识，更要让他们形成自己的道德认识、生活习惯。
在教学中我不仅仅关注学生的学习和千方百计提高学生的学习成绩，更注意培养学生良好的非智力素质，关心学生的内心世界。每次大的考试后，我教育学生不要单单看分数和排名，要发现亮点，树立信心，准备好下面的学习。
对学生的爱不能狭隘地理解为对学生的严格要求、给学生布置大量的功课、让学生从早到晚地伏案苦读、学习大量的文化知识。首先应该让他们养成健康、自制的生活习惯，健康的生活习惯会影响学习习惯和思维习惯。在教学中不仅要教会学生学习，还要教会学生做人，要培养学生形成做人应具备的良好品德。
二、要和学生交朋友，就要多站在他们的立场想问题，体会在他们这种年龄状况下的心理，才能做到以心交流。
教学中我们要求服从、服从、再服从，可这不意味着老师就是高高在上的存在。事实上，老师不仅是教育者，更是学生的朋友。要擅长与同学们沟通，更要擅长站在朋友的立场上给出建议。
张涛是一个非常聪明的同学，思维活跃。初期，以擅玩解题技巧，用技巧戏耍出题人为乐，虽然华丽，但有些华而不实。我对他说：“运用你的技巧，好好享受数学；但作为朋友我必须告诉你，如果你不尊重考试规律，很容易损失时间导致考试的失利，这对你可不是好事。”此后他越来越讲实效，做题也越来越简单迅捷，也迅速的提高了成绩。
在教学活动中，由于师生对于各自的角色行为有不同的理解，在缺少沟通的情况下，师生之间容易形成隔阂。为了实现理解，我注重师生间情感上的沟通，多换位思考，通过加强师生间教学活动外的交往，实现师生真正的交流。
三、每一个学生都很重要，都应当被珍视和保护。
任何一个班级都有明星和配角。在许多班级，明星拥有特权，但我选择对学生一视同仁，不会厚此薄彼，班级的每一个学生都是特别的一个，但又不是特殊的一个。明星犯了错不会轻描淡写，配角有问题也不能上纲上线。
关注学生成长中的每个细节，学生有了错误，从来没有简单说教，而是给他们机会说明原委，往往还没等你讲道理，同学们已经意识到了问题所在。
成绩属于过去，路还在脚下延伸，我会一直认真努力、踏踏实实地工作，用知识和爱心教育学生，同时也让自己与学生感受到成功的喜悦，感受到人生的价值！

郝素平，英语教师，本科学历，中教高级。曾获“邯郸市特级教师”。
20多年的教学实践，逐步形成了自己独特的提高课堂效率的有效方法，取得了优异成绩。所带毕业班高考成绩多次获奖。邯郸市规划课题《高中英语学案导学“实、新、活”教学方法的研究》获“第三届优秀教育科研成果贰等奖；《First Aid》获全国信息技术与课程整合大赛二等奖；成功举行了市首届“三名人员”网络视频公开课。先后主持承担多项国家、市级课题研究，并发表多篇学术论文。多次被评为邯郸市优秀科研型教师、武安市名教师。
我始终做到“在传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；交往中是朋友——心心相印；生活中是兄弟姐妹——无话不谈；犯错误时是医生——治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润学生的心田。
一、真心相对赢信任
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看学生在学习、课外活动中的表现，了解他们的思想、兴趣；聊学生的学习、生活，了解他们的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。
与学生交流时，从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。
这种真心相对，真诚交流，缩小了我与学生之间的距离，让我在教学中得心应手，师生配合默契，高效地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。
二、共同学习促进步
面对现代的学生,老师仅仅有”一桶水”、“一缸水”，怎能坦然走上讲台?
站在讲台，老师就是一盏明灯，高高悬着，为学生照亮前进的路。这盏灯即要能让学生看到平坦的大道，也要能让学生看到崎岖的小道。当孩子们站在人生的岔道口时，我用自己温暖的双手握紧他们的双手，给学生力量、信心，让他们勇敢地抬腿跨上他们的人生路程。在人格上、心理上锤炼自己，使自己成为一个拥有健康人格，能坦然面对挫折的人，真正成为学生的引路人。
面对学生，老师就是一位智者，为学生打开一扇扇紧闭的知识大门。为了能让学生坦然面对一切挑战，作为他们的老师更应努力学习。所以我不介意让我的学生看到我不懂不会的地方，因为我会用我的行动证明了老师的作用：老师都在学，更不要说学生了。面对二十一世纪，我和我的学生都面临着挑战，我不仅为人师表，更是学生的同路人。
三、 奉献爱心育人才
爱是教育好每个学生的前提，爱是促进学生身心全面发展的诱因。每个人都有爱与被爱的权利，无论是智商高的还是智商低的，无论听话的或调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。
如果，现在让我重新选择，我仍然会选择教师。我愿像一只辛勤的蜜蜂，不停地在教学园地里采花酿蜜。我愿像一汪清泉，永不停息地潺潺流入每个学生的心田，滋润学生们的心灵。

郝志华，生物教师，本科学历，中教一级，曾获“邯郸市优秀教师”称号。
我于2002年9月参加工作，一转眼我已在中学生物教学和班主任工作岗位上工作了十多年，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。在这十多年的时间里，送走的毕业生不计其数.可我仍在不断坚持，不断反思，尽自己最大努力做一名受学生喜欢和认可的好老师。下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法：
一、以人格魅力感染学生
教师本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中， 如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，以身教代替言教，效果往往事半功倍。所以无论课上还是课下，我特别注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。2011年后半年，由于身体原因，被迫离开班主任岗位。经过一年的调整锻炼调整我又回来了，我用行动告诉我的学生，什么是坚持和不放弃。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
二、爱岗敬业，创新教学
我热爱自己的工作，以做一名武安一中教师为荣。虽然教师的待遇和地位不是那么高，但是教书育人是一个良心活，干，就要对得起自己的良心！既然选择了，就要做到最好。但是仅仅靠一腔热情是不行的，学生虽然是“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。教师知识面太窄，很难满足学生的学习欲望，教学太书本化了，学生提不起兴趣，效率不高，提高教学质量怕也是十分困难的。教师要博识多闻，就像用碟子盛水一样，虽不很深，但面要广。所以平时除了学习专业知识不断充电外，还博览群书，经常听广播、看报纸等来扩宽知识面。我的生物课紧密联系生活实践，通俗化，生活化，趣味化，让在学生愉悦的气氛中收获知识。我播种阳光，收获了春天。所带班级成绩名列前茅，但是在我心中最大的荣誉是学生的认可。
三、严爱相济，教书育人
　教师工作，特别是班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。给学生的爱必须是发自内心的，这样才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，我深深地懂得：学生最不能容忍的是别人对他的漠视。对他们我做到了多沟通、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
总之，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

侯红亮，英语教师，研究生学历，中教一级，曾获 “邯郸市科研骨干教师”荣誉称号。
每个老师都希望自己的付出得到学生的肯定，成为学生心目中最受欢迎的老师。我也不例外，然而我一直在思考，如何才能成为学生心目中最受欢迎的老师呢？我认为，最根本的是热爱自己的职业，热爱所有的学生。高中是每个孩子成长的关键时期，是生活习惯、学习习惯、人生观和价值观的初步形成时期，如果有幸遇到一个好的老师，或许对他的一生能产生巨大的影响。哪一位老师也希望自己的学生各方面优秀，但只有那些用心付出的人才可能领会其中的乐趣，也只有那些勤于付出的人才能得到人们的认可、学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，我就深深明白身上担负的职责与使命，我常常告诫自己：“教师的每一点疏漏都会给孩子带来一生的知识或人格的缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我认真学习，虚心请教，用激情点燃孩子们求知的欲望，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到同事的赞许，领导的信任。
从2003年参加工作至今，我担任了5年班主任工作，带了四届高三毕业班。回想这十年的工作经历，有些往事历历在目。记得刚上班时，我非常渴望当班主任，但事与愿违，所以很长一段时间心里有一种失落感，所幸的是我及时调整了心态，满腔热忱地投入到日常教学中。也许当时刚上班精力充沛的原因，白天和晚上总是泡在备课室，查资料、翻词典、做课件，认真准备第二天的课。那时思想很单纯，就是愿意和学生交流，喜欢倾听学生的心声，在与学生交谈过程中发现自己教学的不足，及时改变自己的教学方式，更适合学生，有利于学生接受，很快教学能力有了很大的提升，两个班（当时教的是323和324班）英语成绩在同层次班级名列前茅。那时感觉学生和我的心贴的特别近，可能就是所谓的“亲其师，信其道”吧。现在想想也特别感谢那时没有当班主任，有更多的时间锤炼自己的教学业务，在带完一轮高三后，知识形成了一定的体系，为我以后的工作打下了坚实的基础。我认为一个受孩子爱戴的老师除了有爱心还必须是所教专业的佼佼者，让他们佩服你的教学水平，听你的课是一种享受，在你的感染下爱上你的课。
好老师的形成也非一日功，需要长期的磨砺与积累。在和学生的相处中，很多孩子认为我“不像老师”，我觉得这是对我最高的评价，因为太像老师的老师一定不会是学生爱戴的老师。记得2004年我的一个学生叫曹力清，由于我的误解批评了他，后来我知道原委主动当着全班同学面向他道歉，结果非常好，不仅得到了他的原谅，而且全班同学给了我热烈的掌声。所以我觉的不要总把自己摆在老师的位子上，做错事之后勇于向学生道歉，孩子们会为你的真诚所感动。2009年22班郭丽同学由于“心理障碍”曾经一度想辍学。为了不让一个学生掉队，记不清有多少次牺牲课余时间和她耐心谈话，也记不清写了多少个鼓励的纸条，更记不清课上多少次对她露出赞许的微笑和送去鼓励的眼神儿。一个学期之后她逐渐走出了心理阴影，当年高考被一所本科院校录取。后来她给我发的其中一条短信写道：“侯老师，谢谢您那时对我的关心与鼓励，陪我走过那段艰难与痛苦”。作为一个老师，你对学生的爱与关心是真切的，不掺杂任何附加东西，也不求任何回报，踏踏实实做自己的教育，其实孩子们的认可与肯定就是对你最大的回报。

黄风明，数学教师，本科学历，中教高级，曾获“武安市优秀教师”等称号。
我叫黄风明，1998年从事教育教学工作，教学以来一直担任数学学科教学和班主任工作。曾多次获“优秀教师、优秀班主任”称号。 “让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。
一、锐意进取，不断超越。
　　我从事教育教学工作以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到、早退。以校为家，热爱学生，在平凡的岗位上做出了一些业绩。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
二、认真教学，潜心教研。
　　作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。去年6月以来，我担任了高一数学备课组长，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进青年教师教学能力的不断提高。在领导的支持和各位同事的努力下，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
三、关爱学生，无私忘我。
　　作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生掉队。另外，在班主任工作中，我结合实际，认真钻研，摸索出了让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
弹指一挥间。十几年过去了。在教育这块园地里辛勤耕耘，默默奉献。一路有风有雨，有阳光，有欢笑。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。

李金良，物理教师，本科学历，中教高级，曾获“邯郸市优秀教师”等荣誉称号。
我于1984年参加工作，转眼间，已在讲台上站了近30个年头。多年来，我一直奋战在教学一线，在我校14连冠的高考辉煌中我亲身经历了9次，多年担任班主任、备课组长及教研组长。
从教以来，我始终把教学工作放在第一位，把学生放在第一位，即便是在父母病重期间也从未耽误过学生一节课。我深知亲其师才能信其道，只有把学生当做自己的孩子，将心比心，以心换心，才能赢得学生的尊重。
2002年，我班有名叫王世锋的同学，家境贫寒，兄弟三人他排行老大，父母都是老实本分的农民，同时供养三个孩子上学，感到力不从心。就在他上高二那年，父母曾想让他辍学回家，帮助家里供养两个弟弟上学。我得知情况后，多次和其家长沟通，做工作，又从自己微薄的工资中拿出一部分资助他，使他顺利地完成了学业。高考结束后，他如愿以偿，被南开大学录取，本科毕业后又在南开大学读研究生，现在香港大学攻读博士。每逢节假日，我都会收到王世锋的问候，前年春节，他还专门来看望我，这使我感到无比的欣慰和幸福。
多年来，通过自己的不懈努力和辛勤付出，取得了可喜的成绩。2002年我任教的高三毕业班，高考成绩喜人，多人被名校录取，其中段伟涛考取西安交通大学；王世锋考取南开大学。2005年我任教的高三往届班，高考一本上线往届第一，高考理科综合成绩获邯郸市第四名。2007年任教高三应届物理，高考中武安市理科前十名我班占三名，其中王慧容同学夺得武安市理科状元。王伟涛同学获第三名，史炎鹏同学获第九名。2008年任教高三往届物理，高考中我班一本上线人数名列全校第一。2009年任教高三往届物理，高考中我班一本上线人数名列同层次班级第一名。2011年任教高三应届物理兼备课组长，高考中我班58人参考，一本上线20人，二本以上48人，名列全校第一。其中柳鹏同学考取了中国美院，为我校争得了荣誉。2012年任教高三往届物理，任教的理四班获得高考推进率第一名，获得了“恩元奖”。2012年辅导的学生王世超、白伟仝等六名同学参加第29届全国中学生物理竞赛，获得全国三等奖。本人获得省优秀辅导教师。
由于本人业绩突出，受到了同仁的好评，领导的肯定。2004年我任教高三应届班，因高考成绩优秀，工作突出，受到武安市人民政府嘉奖记“三等功”一次，2008年度受到武安市人民政府嘉奖记“三等功”一次。2011年高考因成绩突出，获“邯郸市高考突出贡献奖”、“武安市2011年高考理科综合一等奖”、“2011年高考成绩突出，特别贡献奖”、所带的理科综合备课组也名列邯郸市理工第三名。2013年获得“武安市第二届名师”。
成绩和荣誉只能属于过去，未来任重而道远。在今后的工作中，我会一如既往地努力工作，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。

刘春喜，物理教师，本科学历，中教高级职称，河北省优秀党员。
我于1987年大学毕业到武安一中参加工作，从一名普通教师逐渐成长为教学骨干并走向中层工作岗位。在实际工作中，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，忠于党和国家的教育事业，本着对人民负责的态度，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。总是认真学习先进的教育教学理论，做到不懂就问，不会就学。学科教学和班级管理上得到同事的好评、得到了学生和家长的广泛认可；许多到武安市第一中学上学的学生，点名要求到我所教班级上课。出色的班级管理赢得了众多学生和家长的心，时至今日，我的学生和学生家长仍不断到家里和学校探望，感念恩师的恩情。
长年累月的繁重工作严重损害了我的健康，腰椎、颈椎都出现了严重的问题，经常带病坚持工作，由于腰椎键盘突出，经常拖着一条腿很痛苦的在教学楼上检查学生上课情况，从没有因为自己的私事耽误学生一节课。
武安一中高考取得了14连冠，其中7年{2000、2001、2002、2003、（2004年后任年级主任）2006、2009、2012年}我在高三年级任教，2000年、2001年高考物理成绩在邯郸市前三名；2002年高考理综取得邯郸市第一名的好成绩，我所任教的240班当年的高考成绩：重本26人，二本44人，68人全部上三本，创造武安一中当时单班最好成绩。2003年高考理综成绩邯郸市第三名，2006年高考理综取得邯郸市第四名。2009年、2012年的高考成绩均比上一年翻了一番，理综成绩大邯郸第二名。创造了武安一中有史以来最好成绩。2007年参加河北省骨干教师培训， 2008年承担国家级课题《多媒体信息技术辅助中学物理教学的探索和创新》，成功结题，并获河北省政府颁发的教学成果三等奖。
2005年我被武安市政府命名为武安市优秀教师，2006年被邯郸市政府授予邯郸市德育标兵称号，2008年被武安市政府记三等功，2008年被武安市教育局授予教学标兵，2008年被武安市教育局授予物理学科带头人，2009年被武安市市委授予优秀党员称号，2010年被武安市政府评为武安市首届名师，2011年被邯郸市政府评为邯郸市骨干教师，2012年被武安市政府评为武安市杰出教师，2012年被河北省委授予全省创先争优优秀共产党员。
一切为了学生，为了学生的一切是我永远的追求。

刘国栋，数学教师，本科学历，中教一级，曾获武安市“名师”称号。
我于2002年参加工作，在武安市第一中学任教高中数学。工作11年，八年担任班主任工作。所带班级均获得模范班集体称号，所教学科在2010-2011学年度期末质量检测数学学科二等奖，2011年教学质量文科数学一等奖，2011-2012第一学期教学质量数学学科一等奖。承担过组级公开课，教研组级公开课，武安市视频公开课，教学标兵和名教师比赛课。均取得成功并获奖。发表国家、省、市级九篇论文，承担两个课题研究并顺利结题。辅导的多名学生在希望杯数学竞赛获得全国铜奖，全国数学联赛一、二等奖，自己也分别被评为“优秀辅导员”荣誉称号。2009年优秀，嘉奖，2010年被评为“武安市骨干教师”，武安市“教学标兵”，2012年被评为武安市“名教师”。
爱岗敬业是所有一中教师的美德，带病上岗更是家常便饭。直到自己颈椎突出，才了解是什么支撑老师带病上岗的，是一中人的敬业精神，是不想耽误孩子的责任心，是对学生深深的爱心！
只有具备专业的学科知识和丰富的社会知识，才能让学生产生敬畏，建立师道尊严。
只有在生活上和学习上给学生更多关怀，经常跟学生接触探讨才能赢得学生的信赖。
本着以上两条，在课堂教学中，注重用自己的服饰仪表，言行如一，为学生树立榜样，帮助学生建立正确的价值观、审美观。用自己的学识修养，征服学生，建立在学生中的威信！虽然教无定法，但是每节课都有个共同的主题是---你首先要让学生感兴趣，学习效果才会好！因此每节课我都要准备一两个调动学生注意力的小情景，比如猜谜：信件有多少——函数，铁路弯道——双曲线，枯树发芽——增根，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——公垂线等，可以加深学习印象。更多时候临场发挥：有次总结完导数的几种题型及常规解法后，我说：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神！”学生哗然！还有一次提问学生，学生回答不上来，但他把自己那里不会说的很清楚。我顺口就夸了他一句：“知不知，尚矣！”。有个学生就接了一句“不知知，病矣”。师生和谐的同时，也让学生感觉到老师不仅仅精通专业知识，从心里真正的敬佩自己！
在具体的管理实践中，我发现教师的“知错就改”也能赢得学生的尊敬。有一次我轻率的在班级批评了几个学生，课下学生找我说明情况，确定我错怪了他们。第二天上课我在班级检讨说：我没有调查清楚就批评了这些同学，是老师做的不好，在这里请这些同学原谅老师的过错。简单的一句话赢得学生的掌声。后来好多学生跟我说，很少有老师给他们道过歉。这件事反而让我在学生心中树立了良好的形象，拉近了师生间的距离。再比如，我们经常要求学生不迟到，可是有一次我上课迟到，一进班我就说：对不起，耽误大家的学习时间了！所有学生说的都是：没关系，理解，老师辛苦等。如果我忽视学生的感受，相信会有个别的学生就会在心里嘀咕：还要求我们呢，你都迟到！在和学生相处的时间里，老师也不能做到永不出错，有时候出了错误由于我们的忽视或者面子问题，而没有及时妥善处理，就容易在学生心里导致不好的印象！因此，在工作中我们应该谨小慎微，知错就改。
借老子的一句话，与诸君共勉———不言之教，无为之益，天下希及之。

刘振兴，数学教师，研究生学历，中教一级，曾获“武安市教学标兵”等称号。
2004年毕业至今一直在武安一中校任教，近十年的教学生涯告诉我，作为一名教师，能获得学生的认可和欢迎，是一生中最大的追求，是莫大的荣耀，学生的支持也是我不断前进的动力。现将工作以来的点滴收获总结如下：
一、用爱的和弦，奏出美的乐章
在教学中，我始终把学生放在第一位，尊重爱护他们，在课上我是他们的良师，在课下我是他们的益友。正所谓“亲其师，信其道”，只有构建起和谐的师生关系，才能够更顺利的开展工作。爱心，是开启孩子心灵之门的钥匙，工作中，一直牢记教书育人的宗旨，深爱每一名同学，给每名同学都创造一个成才的机会，让每名同学都拥有一片阳光地带，用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个学生集体，只有这样的集体，才是最有凝聚力的集体，也只有这样才能真正实现教师的最大价值。
作为班主任，我更相信学生，尊重学生，每个学生都有长项，要善于发现他们的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，这不仅是对学生的肯定与鼓励，同时也是向其他同学树立榜样；体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
善待每一名学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
二、认真钻研业务，提高工作能力
在教学实践中，我敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优。一份耕耘，一份收获，通过不懈的努力，也取得了一些成绩：2007年和2011年年终获得“嘉奖”的荣誉称号并于同年年终考核为“优秀”； 多次获得模范班主任、先进工作者、教学标兵等荣誉称号。2007年、2009年、2010年和2012年参加高三备考工作，所教班级成绩优异。
三、在以后的工作中，怀揣着一颗仁爱、智慧的心，点教学明灯，走万家之路，用爱开启每个孩子的心扉，用沟通温暖每个孩子的心灵，争取更大进步。

渠万里，数学教师，本科学历，中教一级，曾获武安市“教坛新秀”。
我自2006年参加工作以来，一直担任班主任和数学课程的双班教学，曾担任06-27、06-37、09-13、09-20（理快）、09-11（理快）、12-02（实验班）、12-18（文实验）班班主任及数学课。送走两届高三毕业班，在2012年高考中我担任的09-11理科快班考出二个重本、27个二本的优异成绩。在教学工作的各方面得到了家长、学生和领导的认可。
自从教以来，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
作为一线的数学教师，在平时的教学过程中，认真听课、备课、辅导，注重与有经验的教师交流与沟通，力争做到先听课后上课，课后反思总结，不断提高自己的新课改教学能力和讲课水平。并一直积极参加市级、校级组织的公开课、观摩课、展示课等各种教学比赛，并在2012年武安市高三备考数学学科观摩课教学活动中荣获一等奖以及在2011年荣获武安市高中数学教学技能竞赛荣获教学能手。
作为一名班主任，自2006年参加工作，连续担任7年班主任，连续三次被评为优秀班主任和模范班主任，从普通班到快班，再到实验班，一路走来，回忆这7年的班主任经历，有辛酸苦辣，有温暖欣慰，也经历了许多许多感动的事迹，这也成为了我一直努力做好班主任工作的动力和源泉。
要想成为一名合格的、学生认可的班主任，我觉得首先是业务能力强，其次就是要有一颗责任心，让学生感觉到班主任时时刻刻关注班集体，时时刻刻关心学生，重视他们的每一件小事。尤其在高三时，这是学生最困惑的时候，也是学生最需要帮助的时候，一定要帮他们走出困境；在迷茫的时候，给他们鼓励和支持，帮他们树立自信。和他们一起手挽手，肩并肩，坚持、坚持、再坚持。他们会记你一辈子，因为你和他们共同经历了一场没有硝烟的战争，一起看到了朝阳，成为最亲密的战友。
正如我们班班训:“把简单的事做彻底，把平凡的事做经典”，教师的工作是琐碎而平凡的，但我们要在平凡中寻找不平凡，在平淡中寻找快乐！

邵军平，地理教师，研究生学历，中教一级职称，曾获“武安市师能标兵”等称号。
自2002年参加工作以来，我一直站在教育工作的前沿阵地，我所从事的是平凡质朴的工作，但又是无比高尚的事业，我的工作是传授知识，但又是在改变人的灵魂。因此，我一直认为，我们的课堂无比的重要，它是一门艺术，每个学生都是等待我们打造的艺术品，它不仅是在延续一个社会的发展，更是在指引一个民族的未来，所以我在传授教材内容的同时，积极探索如何使课堂更能让学生接受，更有吸引力。
我们生活的年代获取能量已不再局限于书籍、报纸，网络为我们提供了更广阔的平台，俞敏洪、袁腾飞、王国权、郑强等等，他们也是从事教育工作的，为什么他们的课堂可以那么妙趣横生？为什么他们的课堂可以那么激情四射？为什么他们同样在传授知识，但又成绩斐然，出人头地，被学生崇拜，当作人生奋斗的榜样？他们的渊博知识，他们的教学理念，他们的授课方式就给我们提供了无限的学习机会。
通过学习，我认为课堂不应该是死气沉沉的，我们可以用幽默诙谐的语言来提高大家的兴趣；课堂不应该是毫无激情的，我们可以用励志故事和言语来激发大家的斗志；课堂不应该只满足于自我个体的发展，我们可以用爱国精神教育大家，把自己的学习上升到国家发展和民族复兴的高度上来；课堂更不应该只传授冰冷的知识，它应该散发出人文精神的温暖。幽默+励志+爱国+人文精神就是我课堂的重要组成部分。我在备课时，在保证教学内容不受影响的同时，努力把和教材相关的这部分内容融入到教学中去，让课堂不再单调，让学生对课堂充满期待，让学生学出乐趣，让学生学出信心。每当我上课时，看到他们神采奕奕，听到他们的爆笑，感受到他们对善良的感动和对丑恶的愤怒，我知道他们喜欢上了我的课堂，我非常享受这份感觉。而当他们喜欢上我的课时，成绩不用强求，自然水到渠成。
我校明芳教学楼东楼梯拐角处，有一条名言，我整整读了四年，上面是聂耳引用美国著名诗人惠特曼的一句话：“没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。”在我看来，认真上好我的课，就是我的信仰！我会坚守这个信仰，继续前行！

宋金萍，化学教师，本科学历，中教二级，曾获2012年“高考优秀教师”。
我是宋金萍，2006年9月参加工作。从走上三尺讲台，看到一双双渴望知识的眼睛的那一刻起，我下定了决心：用我的爱心和奉献去诠释教师的内涵，用我坚守与承诺浇灌满园的桃李。
我们学校的学生都是住校生，一个月才能回家一次，家远的可能一个月还回不了一次家，正如当初刚刚走上工作岗位的远离父母在外工作的我，多么希望有人关爱、有人帮助、有人包容、有人欣赏。所有的孩子都有权利、有义务获得爱。我爱我的学生，对所有的学生一视同仁，无论活泼可爱的学生，还是调皮捣蛋的学生，我平等地对待每一位学生，从不以智商高低、成绩好坏定优劣；我了解我的学生，重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好、欢乐和忧愁；我尊重和信任我的学生，十七、八岁的学生们特别在意老师对自己的肯定；我微笑着给我的学生讲解知识、我告诉他们我不会放弃他们中的任何一个，除非你自己放弃自己，不过那样我会瞧不起你，我对学习刻苦但进步不大的学生说苦是从来不会白吃的，你们付出的努力会有收获的；我会严格要求他们，培养他们良好的学习习惯；我鼓励他们、和他们谈心，我告诉他们从我走进教室关上门的那一刻我们就是一家人，我愿意成为你们的倾听者……
师爱是一种美丽、亲切而伟大的爱，一个学生尤其是住在学校的我们的学生能得到老师的爱是多么幸福呀！爱是一种情感交流，当我通过一言一行把爱传给学生时，就会激起学生对我情感的回报，从而乐于接受我所给予的一切。在教师节，学生在纸条上写着：宋老师节日快乐，我们班里的学生都爱您！这不正是我最想要的吗?
工作七年了，不懈地努力和付出换来的是我的成长。无论是在教学经验上还是在教科研成果上，我都收获颇丰。在校内多次举行公开课，撰写数篇论文。2011年获得“课改能手”称号； 2012年教学能手大赛中荣获“二等奖”； 2011年全国高中学生化学素质和实验能力竞赛中辅导的学生获河北省三等奖；2011年全国高中学生化学素质和能力竞赛中辅导学生成绩显著，荣获园丁奖；在2010-2011年学年度第二学期期末质量检测中，荣获高二化学第二名；获2011年普通高中教学质量化学学科一等奖；获2012年普通高中高考成绩化学学科一等奖；2011年被评为邯郸市“教科研骨干教师”；2011年，被评为武安一中“教坛新秀”；在2012年年度考核中被评为“优秀”，并获得武安市教育局嘉奖。
我还很年轻，在教育教学这条路上还有很多需要改进的地方，我会总结吸取前辈的教学精华，积累自己的教学经验，努力使自己的业务水平得到大的进步和提高。我会一如既往的热爱我的工作，爱我的学生。