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编辑中,结尾贴.
此贴转自新浪博客作者:汉风和雨

果然女生的鼻尖刚好到第二颗纽扣的位置
诘襟学生制服的起源 男生传统制服是「诘襟」。「诘襟」通称「Gakuran／がくらん」，写成汉字便是「学兰」。「兰」字指的是荷兰的「兰」，江户时代称西服为「兰服」，来自西方的物事均冠以「兰」字，如西学称「兰学」，西方医学称为「兰医」，而「Gakuran」的意思就是「学生用兰服」，而「Gakuran」一词在台湾直接翻译成中山装，通常有人按照印象称其为立领制服。明治十二年（1879年）宫内省设置的官立学校「学习院」指定「诘襟」为男生校服，七年后东京帝国大学〔现东京大学〕也指定「诘襟」为制服，其它中学或大学陆续效仿。但是襟制服当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起襟制服，一般大学生都是和服、下駄，再用风吕敷包裹课本、文具去学校。诘襟制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。

中国笢国二十七年的学生毕业照

《恰同学少年》剧中毛**读师范时的制服


韩国明星裴勇俊剧照

韩国明星权相佑剧照
二战结束之后，美国在日本的实施笢主化改(和谐)革，制服和军国主(和谐)义的关系看起来实在太密切了，因此诘襟制服在战后的一段时间都并没有成为学生的正式制服，或者说是很少采用。而在五十年代以后，诘襟制服便再次复活。不过六十年代的安(和谐)保运动和学校纷争，制服逐渐自由化。对于大学生来说，诘襟学生制服已经跟不上时代，而且限制个性的发展，之后大学便不再统一制服，而由于制服自由化的风气影响小学生也不再统一穿制服。虽然国中和高校采用诘襟制服的逐渐变少，当毕竟大部分还是采用的。因此诘襟制服就变成国中、高中男生的校服。国小一般不会设校服的，即便有也通常是男女不分。而八九十年代以来，日本学校制服倾向于用西装甲克等作为学校制服，诘襟制服不再是一统天下了，现在大概七成国中都采用黑色诘襟制服服，高校则有二成左右，大部分高校都已经采用西装的式样作为校服。在动漫中的不良少年或体育祭时应援团也是常穿诘襟制服。

运动会常见的应援团/声援团，也就是拉拉队

动漫中暴力团也穿这个，不过是COPLAY

动漫中无纽扣的学生制服

白线帽的青春
说到制帽，我想起的是鲁迅笔下的清国留学生顶着高高的学生制帽，现在真的有机会说说清国留学生顶的制帽。诘襟制服为指定为大学学生制服的同时，也指定了日本式角帽作为学生制帽。欧美式的角帽其实就是我们常见的大学毕业典礼时见到的学位帽，和帝国大学的学生制帽相比较，大概就能了解其中的联系。角帽从明治的时代开始是日本大学生的标志。当时的大学生通常是头戴菱形角帽，留长胡须，身穿和服，脚登木屐，阔步游街。在少年的眼中，这些大学生的装扮和行为被看成是在尊重日本的传统，崇尚武士道，并以日本精神为荣耀。针对大学生的这种态度，台湾协会学校(即拓殖大学的前身)第一代干事河合弘民提出戒言说：台湾协会的使命不是在养育一群「破帽弊裤，态度高傲」的学生。诘襟制服和制帽在日本明治时代之后一直在日本通行，不过制帽在六七十年代后已经很少采用了，诘襟制服的采用也逐渐减少。

mortarboard 角帽

国立大学角帽

早稲田大学的角帽

同志社大学角帽

「白线帽」则是在帽沿上有着白线的的制帽，如果是高等学校，通常就是两道白线。「白线帽」则是旧制高等学校学生的象征。说到旧制高等学校学生的形象，就是头戴白线帽，身披黑斗篷，腰束日本手巾，脚踏高齿木屐，阔步游街，这「弊衣破帽」的形象是明治以来的传统。说到黑斗篷，曾在东京高等学校就读的郁达夫在《沉沦》曾有过相关文字：「晚饭毕后，披了黑呢的缦斗（斗篷），拿了爱读的书，在迟迟不落的夕照中间，散步逍遥，是非常快乐的。」而在郁达夫的短篇小说《风铃》，其中的主人公可以看作是作者本人，他因为患了神经衰弱而到去温泉治疗，之后就这样的情节：邻室的少女因为怕大雷雨而躲到他的房间过了一夜。他听到少女问及家乡的时候，不禁脸红了，「因为中国人在日本是同犹太人在欧洲一样，到处都被日本人所轻视的」，可是之后少女问到学校时，他「心里感到几分骄气，便带了笑容指着衣架上挂着的镶有两条白线的帽子说：『你看那是我的制帽』」。一位日本学者「读到这里……也想起了我们自己对那白线帽的那种独特的『自豪』（『骄气』。郁达夫在这里表达的感情，完全和日本旧制高等学校学生所特有的感情相吻合。」当时郁达夫是在东京第一高等学校，与郭沫若同班同学，而之后都进入了东京帝国大学。总之说了这么多，对是为了说明，白线帽是足以让青年人自豪的，因为它代表着一种身份。川端康成的《伊豆的舞女》也有对高等学校的学生制帽的描写，少年看到戴白线帽的人就会有着好感，因为这是少年所憧憬的未来。而台湾在日治时期因为高校不好考上，戴「白线帽」的青年便成为当时少女崇拜的对象。



最常见的二条白线帽

身着诘襟制服，头戴白线帽的郁达夫

身着诘襟制服，头戴白线帽的郁达夫

伊豆的舞女剧照

第二颗纽扣的传说 诘襟学生制服的纽扣是金色的，金属制造的，这种纽扣和军服的纽扣差不多，只不过纽扣上面是校徽而不是军徽。不同学校的制服的纽扣也是不同的，这也是用以识别学校的学校的一个标志，当然制帽也是如此。在第二次世界大战时，日本金属资源严重匮乏，结果纽扣也不得不用陶瓷来制作。

旧制高等学校的纽扣

陶瓷制作的纽扣
关于纽扣，日本还有一种风俗，就是毕业典礼那天，女生如果可以要得到男生的第二个扣子，表示对方的意中人正是你。对男生来说诘襟制服的第二颗纽扣乃是一种定情之物。第一颗纽扣留给自己或同性知己，第三颗纽扣是给朋友，第四个颗纽扣给家人，第五颗纽扣给其它交情较浅的人。倘若女生得到第五颗纽扣，就表示该女已三振出局了。之所以是第二颗纽扣，是因为其最靠近心脏，表示对方愿意把「真心」交给意中人，据说此风俗的起源是二次大战时，男子在赴战场前，由于很可能一去不复返，特意留下军服的第二颗纽扣给意中人当终生纪念。高校的制服是常年穿着的，是伴随学生时间最长的衣物，学生时代的一切喜怒哀乐，都凝聚在这第二颗扣子里，所以用其作为定情之物也算是很合适的。在《草莓百分百》中，西野就是抢先一步，拿到了真中的第二颗纽扣，而东城只好发现之后只好无奈的份了，这大概能成为最终的结局是偏向于西野的佐证；动画《初音岛》中就有关于这个题材的歌曲「第二ボタンの誓い」〔第二颗纽扣的誓言〕；更有以《第二颗纽扣》为书名的耽美漫画。

end

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