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0一、控制教授语言的复杂程度 家长老师跪求自闭症孩子多说话，怎么到这里还要少说，在教授孩子说话的时候，大家太急了，总是把话说的又长又完整，很多小朋友可以囫囵的仿说出来，但是根本不理解，还有不少小朋友连仿说都做不到，这些都和我们的目标“背道而驰”，我们教孩子语言是想要孩子主动说，而不是鹦鹉学舌，过早的要求说“完整”，只能是孩子不理解，家长干着急。 二、动机=时机 什么是动机，肚子咕咕叫，自然愿意说关于“吃
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0自闭症儿童常常表现出注意力不集中的问题，这使得他们在学习、社交和日常生活中面临许多挑战。因此，在家里进行自闭症儿童的注意力干预至关重要。下面，我们将介绍一些方法，帮助家长们更好地干预自闭症儿童的注意力。 确定具体的目标 在进行注意力干预时，首先需要明确具体的目标。这可以帮助家长们更好地规划干预方案，确保干预的有效性。例如，目标可以是增强孩子的注意力持久性、提高注意力转移能力或者加强自我控制能力。根据
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0通常家长会问的最多的问题是：“怎么让我的孩子做 XXX ? (比如独立上洗手间）”； 第二个问得最多的问题是：“怎么不让我的孩子做 XXX？(比如不跑到马路上)” 。 其实不管孩子不做该做的，还是只做不该做的，归根结底是一个问题——孩子不听你的，也就是我们没有建立有效的教学控制。有关如何建立教学控制，和大家分享以下七个步骤： 1、让自闭症孩子知道你是控制强化物的人 早期建立教学控制的最好方法是控制强化物。控制强化物并不是让
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0有少数婴儿特别安静，对周围环境无动于衷，出生后很少啼哭，家长认为孩子很“乖”。殊不知，孩子在“乖”的假象下，隐伏着智力低下的疾病。 儿童智力低下表现 这里我们以年龄为序，列出婴幼儿的智力发育口诀，便于家长对照掌握： 一视二听三抬头， 四握五抓六翻身， 七坐八爬九扶站， 十捏周岁独站稳。 孩子智力低下，家长该怎么做？ 01防止发生意外 智力低下患儿由于行为能力、语言能力、适应能力等多种障碍，缺乏生活自理能力，为了
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0在很多自闭症家庭中都存在。父母常常感到内疚，认为孩子患有自闭症是自己的错。为了弥补这个过错，父母全心全意地围绕孩子转，担心孩子受到任何一点伤害。他们代替孩子处理生活琐事，为孩子寻找最好的老师和机构。即使需要到大城市的知名机构排队报名，他们也愿意卖掉房产。父母无微不至地照顾着孩子。 然而，许多父母忽略了在孩子康复过程中的角色，他们应该是孩子的"辅助者"，而不是负责生活的大小事情。如果父母做得太多
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0家庭是孩子的港湾，对于“星星的孩子”来说，家庭还是最好的康复训练场所。那么，自闭症家庭训练的目标、内容和活动有哪些呢？ 一、自闭症家庭训练的目标 自闭症是一种以社会性发展障碍为主要特征的精神残疾，又叫做社会功能残疾。由于自闭症患者存在先天功能性障碍，他们的社会适应能力普遍不高。因此，改善“星星的孩子”的适应行为，提高他们的社会适应能力，不仅是自闭症康复训练的核心目标，也是评价康复效果的主要评价标准。
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0家庭干预，是自闭症儿童家长几乎听到的最多的一个词。不管是医生、康复机构还是特教老师，都会告诉家长，家庭干预非常非常重要。但是很多家长，面对家庭干预，会束手无策，以至于陷入了误区，今天小枣来给家长们整理一下，自闭症儿童家庭干预常见的一些误区。 01孩子教给机构，万事大吉 很多家长以为，去机构强化一段时间，孩子就可以好转，其实，家长才是孩子康复过程中最重要的角色！没有家长的介入，大多数的孩子基本上无法得到
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0春节马上来临，全国各地都呈现着欢乐呈祥的气氛，但是我们不能忽略了自闭症孩子这一个特殊的人群，家长应该怎么做，才能让孩子过好春节。 1.走亲访友去陌生环境，可能会让自闭症孩子产生无序感，该怎么帮助他们？ 家长安排好拜访他人的次序，例如从孩子曾经见过的人或视频及语音通话过的人开始，最大限度降低孩子的陌生感。在拜访陌生人时，可以尝试引导孩子在陌生环境里找到熟悉的物品，降低内心紧张。 2.有些自闭症孩子感官过载，
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0爱玩是孩子的天性，玩是孩子们探索世界、接受信息，学习和巩固技能的重要方法。因此，我们可以通过游戏来发展孤独症孩子的能力，比如语言表达，在和孩子玩的过程中会逐渐将这项能力发挥出来。 那什么样的游戏适合发展孤独症孩子的语言呢？今天就介绍5款在家就能操作的常见小游戏，简单易上手，帮助自己和孩子建立沟通，教孩子学说话。 一、你叠一，我叠一 也就是叠手小游戏，也可称为手上走楼梯游戏，游戏中：我们和孩子四手交叠，
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0在家庭干预中，家长应该注重与孩子的交流，以及在孩子的日常生活中培养良好的行为习惯和情绪管理能力。以下是一些具体的方法和技巧，可以帮助家长有效地调节自闭症儿童的情绪和行为。 给予积极的反馈和奖励 自闭症儿童往往缺乏与人交流的经验和技能，因此很难理解自己的行为和情绪对他人的影响。在家庭干预中，家长应该注意到孩子的进步，并及时给予积极的反馈和奖励，以鼓励他们继续努力。例如，当孩子表现出积极的行为，如主动与
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0在面对自闭症孩子的时候，家长的支持和理解至关重要。作为孩子的第一位老师和引路人，家长扮演着极为重要的角色。在家庭教育中，学会用“夸奖”去鼓励和赞赏孩子的努力和进步，是一种有效的肯定方式。 理解“夸奖”对孤独症孩子的重要性 增强自信心： 孤独症孩子常常面临自卑和焦虑情绪，对于他们来说，能够得到家长的肯定和鼓励是建立自信心的重要因素。适时的“夸奖”能够激发孩子的积极性，让他们对自己的努力感到自豪。 促进社
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0作为家长，我们都渴望“孩子最棒”，但是，能达成愿望的家长不多。所以，我们不可避免地遇到孩子不会做，那我们怎样帮助孩子呢？ 家庭训练日记 我们的妈妈遇到这种情况：我看着她老是流鼻涕，我让她用力轰鼻涕，她不会，老是吸，我就坐下来教她用纸条来感受鼻子出气，她不会。还是吸，然后用嘴吹，没法，我就用胶布把她的嘴粘住，让她用手感受我鼻孔出气，用蜡烛来让她明白，反复好多次她才理会，最后成功了，我表扬了她，她也很开
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0自闭症是一座通向不同世界的桥梁，让我们能够探索和理解不同思维方式的奇妙之处。然而，这座桥梁的两处端是自闭症青年和他们的家长，而这两端的合作与沟通，是我们能否真正达到共同成长的关键所在。 超越标签的束缚： 自闭症青少年不仅仅是一个被诊断标签所定义的个体，他们是独特而有价值的人类。我们需要帮助家长看到他们孩子的无限潜力，并鼓励他们相信，即使在自闭症的光谱上，每个青少年都有自己独特的才华和能力。邀请家长参
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0一、自闭症儿童的安全教育需求 自闭症儿童需要特别关注的安全教育内容包括： 防溺水：夏季的游泳活动是孩子们喜爱的消暑方式，但自闭症儿童由于感知和动作能力的不足，更容易发生溺水事故，因此防溺水安全教育至关重要。 安全用电：现代家庭中电器越来越多，自闭症儿童对电器的判别能力差，缺乏用电常识，容易受到电器伤害，因此需要教育他们正确的用电知识和安全意识。 防止诱拐：自闭症儿童由于社交能力差，更容易成为人贩子的目
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0自闭症孩子在学校或机构表现乖巧，但在家里却不听话，经常哭闹，这样的情况让父母很烦恼。这种情况不仅对自闭症孩子的成长无益，也会导致家庭关系紧张。接下来，我们来探讨一下为什么孩子在家里会出现这种行为： 1. 父母的“滤镜” 父母往往会带着一种“我觉得他可以”的心态看待孩子的能力，可能会让自闭症孩子参与一些难度较大的活动。然而，如果孩子频繁地面对超出自己能力范围的任务，他会逐渐失去信心，甚至变得不愿意再听从父
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0自闭症孩子沉迷手机是一个普遍存在的问题，他们对于电子设备的吸引力往往超过其他儿童。然而，过度使用手机可能对他们的学习和社交发展带来负面影响。 自闭症孩子沉迷手机的原因 自闭症孩子沉迷手机是一个常见的现象。他们对于手机等电子设备的吸引力往往超过其他儿童，可能长时间专注于观看视频、玩游戏或浏览社交媒体。这一现象可能是由以下原因导致的： 感觉过敏：自闭症孩子常常对感觉过敏，而手机和电子设备带来的视觉和听觉刺
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0众所周知，家庭干预在自闭症孩子成长过程中非常重要。本篇将介绍几种有趣、富有趣味性同时又能产生良好效果的家庭干预方法。 1. 精细动作训练 挑豆子游戏： 将黄豆和绿豆混合在一起，然后让孩子用前两根手指捏住豆子，将其挑出来放入碗中。这个游戏不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以提高手指灵活度，同时培养孩子的耐心。 2. 感统训练 套圈游戏： 用感统圈或者废弃的纸箱子剪出几个圆环，然后在客厅摆出孩子喜爱的零食和玩具，让孩子站
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0在自闭症儿童的干预初期，对于家长们来说并不容易。然而，随着对自闭症与孩子自身情况的了解越来越多，家长们对于孩子的干预也会越来越得心应手。家庭干预是他们成长道路上至关重要的一环，同时也是一个需要仔细策划和有耐心的过程。今天，我们将分享一些经验，希望能为广大家长提供一些实用的指导。 干预模式的选择 在针对孩子某一问题进行干预之前，家长们应当先对孩子的问题或问题行为进行分析，了解导致孩子出现问题的原因，帮
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0第一，慢节奏 我们要在家里塑造一个稍微慢下来的节奏，不要总是催孩子去做这个、做那个，要允许孩子有那么一些空闲的时候，让他先静下来，或者让他去慢慢的完成一件他想要做的事情。 第二，心流体验 父母和孩子的互动中，一定要共同的去沉浸一些事情。例如：深度阅读，深度听音乐。您跟孩子分享完音乐之后，可以问孩子的感受是什么？脑子里的画面是什么？那孩子也会跟你说，这时候你们互相聊起来的时候，代表是共同沉浸在这件事本身
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0集体课是儿童康复课程中非常重要的一环，目的是让特殊儿童通过在集体情境中对课程的学习，切实提高语言沟通、环境适应、社交技巧等方面的能力，为今后适应社会、回归社会打下良好的基础。 01什么是集体课？ 集体课，是相对于个训课（即一对一训练）而言的，一般由1-2位老师，多个儿童在集体活动中共同开展课程训练，通过引导教育的方式来达到训练目标。 02为什么要重视集体课？ 在集体课上，康复儿童有的沉浸在自己的世界里，有的不听
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0对于自闭症儿童的家庭来说，早期干预和家庭训练是至关重要的，可以显著改善孩子的生活质量和发展潜力。然而，在家庭训练过程中，常常存在一些误区，可能影响到训练的有效性和孩子的发展。 误区一：追求快速短期效果 很多家长希望自闭症儿童尽快改善，因此往往在训练中过于追求快速短期效果。他们可能会过分强调孩子的学术成绩，而忽视了社交交往和情绪管理等方面的发展。 应对之道： 家长需要理解自闭症儿童的发展是一个长期的过程
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0许多家长面对多动症的孩子都会遇到一个普遍问题：孩子总是动个不停，难以安静下来完成一件事。在面对这种情况时，家长们可以尝试以下几种方法： 通过活动辅助家庭作业 将需要安静的活动分成几段时间，让孩子更容易遵守。如果孩子只能忍受几分钟的家庭作业，可以让他们在这段时间内尽可能多地完成作业，然后休息片刻，做一些他们喜欢的活动。这样可以确保他们的坐姿时间更富有成效。 使用塑造方法 塑造是一种心理学方法，可以通过小
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0当孩子被诊断为自闭症时，作为新手家长，你需要采取一些科学指导和行动来帮助孩子。自闭症康复是一个长期而个体化的过程，而家长的角色至关重要。以下是一些建议，以帮助你正确应对并支持孩子的康复过程。 作为家长，首先要了解自闭症，包括其原因和治疗方法。这将帮助你消除疑虑和焦虑，保持冷静的心态。请记住，自闭症是一个可以被管理和改善的条件，你的支持对孩子的发展至关重要。 寻求专业帮助： 与医生、心理学家和康复专家合
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0一. 培养日常行为规范 建立良好的行为规范是帮助孤独症儿童融入社会的关键步骤。父母需要在帮助孩子与人沟通、表达需求和适应常规方面提供支持和培训。 二. 主要行为挑战 影响学习的行为问题（如自我刺激、多动、注意力不集中等） 对自己和他人造成伤害的行为问题（如发脾气、打人、摔东西） 干扰正常生活节奏的行为问题（如固执己见、不遵循指令） 三. 训练原则 针对性：详细观察记录行为问题，包括时间、地点、频率、情境以及行为发
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0自闭症儿童的日常干预对于他们的康复训练来说至关重要，除了在专业机构接受训练外，在家中的日常生活中的干预也是必不可少的。然而，很多家长都面临一个共同的问题：孩子在机构中非常配合训练，但一回到家就变得难以管理，抵制训练。那么，家长们应该如何正确应对自闭症孩子对训练的抗拒行为呢？以下是一些参考意见。 家长们需要端正态度。 许多家长在内心中认为训练和上课是辛苦的事情，对孩子来说是一种折磨。如果家长带着这种潜
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0在自闭症儿童的综合康复计划中，家庭干预起着不可或缺且至关重要的作用。本文将与家长们分享一些关于自闭症孩子居家干预的方法，希望能够帮助大家避免一些常见误区，以及提供实用的指导。 确立实际目标： 首先，在制定家庭干预目标时，我们必须考虑目标的实际意义，即该目标是否对孩子的现实生活产生积极影响。以儿童认知训练为例，当孩子能够认识100个新单词时，许多家长的下一个干预目标往往是让孩子再认识100个新单词。 然而，关键
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0自闭症孩子的家庭干预在促进孩子发展中扮演着极为重要的角色。在我们的前一篇文章中，我们讨论了如何创造一个舒适的家庭氛围。而在本篇中，我们将会提供一些方法来提高孩子在家居家干预中的积极配合度，为孩子的成长助力。 一、清晰简明的沟通 与孩子交流时，使用简明扼要并容易理解的语言，表达清晰的指令和期望。孩子如果无法理解你的话，又怎么能期待他们按照你的要求去做呢？因此，我们应避免使用过长或者复杂的句子，以降低孩
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0在众多不同的家庭中，每个孩子都是独一无二的存在，有着自己的特点和需求。当家庭中有自闭症孩子时，创造一个支持性、理解和积极的环境变得尤为重要。家庭训练可以为孩子提供个性化的支持，帮助他们充分展现潜力，同时也需要家长们的耐心、知识和情感投入。 建立支持性的家庭环境 家庭环境对于自闭症孩子的成长和发展具有深远的影响。首先，家庭应该提供一个稳定、安全的氛围，让孩子感到舒适。定期的日常安排和规律的作息时间可以
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0构音障碍是一种影响儿童口腔肌肉和发音的障碍，对于家长来说，可以通过一些简单的家庭训练方法来帮助孩子改善发音问题。在开始家庭训练之前，首先要了解孩子的具体构音障碍类型，包括发音部位、发音方式等，这将有助于有针对性地进行训练。 唇音训练： 对于唇音障碍，可以通过以下方法进行训练：小明的唇音发音有困难，他的妈妈在家里引导他练习发音。他们一起练习发“妈妈”、“爸爸”等以唇音开头的词汇，并使用镜子观察口形。 舌
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0关键反应训练（PRT）是源自20世纪80年代的一种自然干预模式，由美国科学家罗伯特.凯格尔和琳.柯恩.凯格尔等人基于应用行为分析（ABA）原理开发。PRT致力于帮助自闭症儿童建立重要的功能性技能，它融合了早期有效技术和更高层次的动机策略，成为自闭症干预领域备受认可的方法之一。 PRT的演变 在早期阶段，PRT主要用于自闭症儿童的主动语言训练，因此最初被称为自然语言教育法。然而，随着日常训练研究的深入，PRT的应用范围逐渐扩展，包括社
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0发育迟缓的儿童面临许多挑战，而家庭训练可以成为一个有效的帮助手段。针对全面发育迟缓的孩子，我们可以采取一些特定的训练方法来提升他们的能力。 在感知和认知功能方面： 视觉训练： 使用鲜明的黑白对比卡片或发光的电动玩具，吸引孩子的注意力。 缓慢左右移动，扩大视野，逐渐减小物体，去掉声音和光亮。 听觉训练： 使用不同音质、频率、音量的声源如玩具、说话声、乐器等，在距离耳朵15厘米处刺激3-5秒，让孩子感知声音。 吸引孩
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0家长都很害怕听到自闭症三个字，有数据显示，自闭症患者中，男性的比例高于女性，主要发病于婴幼儿时期，其表现为不同程度的社会交往障碍，行为刻板兴趣单一等，他们经常呆呆的，呼名不应，对外界的一切都不感兴趣，而且很多自闭症患者都会伴随着很多的共患病。 当孩子患上轻度自闭症后，家长会整天担心。其实这是不对的，对孩子的康复也没有任何的帮助。事实上，对于轻度自闭症的治疗，最重要的是给予他们心理支持。治疗轻度自闭
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0自闭症是一种神经发育障碍，影响着儿童的社交互动、语言沟通和行为表现等方面。对于重度自闭症儿童来说，他们面临更大的挑战，需要综合的康复策略来帮助他们克服障碍、促进发展。本文将探讨针对重度自闭症儿童的康复方案，从多个方面着手，包括教育、行为干预、语言治疗和家庭支持等，为他们创造更好的生活。 早期干预的重要性 早期干预对于重度自闭症儿童的康复非常关键。通过早期的诊断和干预，我们可以在儿童的关键发展阶段提供
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0在引入ABA（应用行为分析）疗法到家庭训练中，了解其训练模式是至关重要的。一般而言，ABA训练持续2至3小时，包含若干结构化实操，每次实操时长约为3至5分钟，随后可休息10至15分钟。然而，值得注意的是，针对自闭症的ABA干预并非一刀切，也不应机械地将其视为僵化的训练方式。 情境设计： 开始训练时，需要营造一个视觉和听觉刺激相对较少的、相对固定的环境。例如，在一个专门用于个别训练的房间里，摆放一个小桌子和两把椅子（椅子高
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0自闭症是一种影响社交能力和沟通能力的神经发育障碍，常常需要家庭的支持和干预。然而，在家庭干预的过程中，情感因素也是非常关键的。本文将从自闭症家庭干预中需要注意的情感因素入手，为大家介绍如何在干预过程中更好地关注自闭症孩子的情感需求。 纸杯抓小球 （1）游戏目的：锻炼孩子的视觉追踪、手眼协调能力，提高反应力专注力。 （2）教具准备：一个纸杯，十个小球。 （3）游戏方法：家长和孩子相距2米面对面坐好，家长将小球
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0自闭症是一种影响社交能力和沟通能力的神经发育障碍，常常需要家庭的支持和干预。然而，在家庭干预的过程中，情感因素也是非常关键的。本文将从自闭症家庭干预中需要注意的情感因素入手，为大家介绍如何在干预过程中更好地关注自闭症孩子的情感需求。 一、理解自闭症孩子的情感特点 自闭症孩子的情感特点与一般孩子有所不同。他们可能会出现情感表达不足、情感过敏、情感不协调等情况。这些情况可能会导致自闭症孩子难以与他人建立
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0在应用行为分析（ABA）中有个不得不提的概念——泛化，那么泛化究竟是什么？泛化怎么分类？为什么说泛化很重要？ 泛化的概念 泛化是指在特定环境中学会的技能，能够在不同的环境或在接触到不同的人时同样得到展现。比如，孩子在ABA课程中学会了命名“狗”，当在日常生活中看到真实的狗时也能够说出“狗”。 泛化的分类 反应泛化：学习者展现出未经特定训练的行为反应，这种反应与已经训练过的目标行为具有相同的功能。比如，学会用手
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0自闭症孩子的家庭干预对于促进他们的全面发展至关重要。在本系列的第一篇文章中，我们探讨了如何营造一个舒适的家庭氛围。本篇将为您提供一些方法，帮助孩子更好地配合家庭干预，为他们的发展助力。 1、使用简明扼要并容易理解的语言 与孩子交流时，使用简明扼要并容易理解的语言，表达清晰的指令和期望。避免使用过于复杂或冗长的句子，以降低孩子理解的难度。例如，针对听指令能力较弱的孩子，使用像“过来”、“拉手”、“打开”
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0自闭症对孩子的社交互动、语言交流和行为模式等方面带来了显著的影响。面对自闭症孩子的特殊需求，父母的支持和参与无疑起着至关重要的作用。而接受专业干预培训，对于父母来说又有着怎样的重要性呢？ 1. 理解自闭症的本质 了解自闭症的基本概念和特征，是父母帮助孩子的第一步。干预培训可以向父母们传授科学的自闭症知识，帮助他们理解孩子面临的困境，从而更加全面、科学地应对自闭症的挑战。 2. 学习专业的干预技巧 针对自闭症孩
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0第一，慢节奏 我们要在家里塑造一个稍微慢下来的节奏，不要总是催孩子去做这个、做那个，要允许孩子有那么一些空闲的时候，让他先静下来，或者让他去慢慢的完成一件他想要做的事情 第二，心流体验 父母和孩子的互动中，一定要共同的去沉浸一些事情。例如：深度阅读，深度听音乐。您跟孩子分享完音乐之后，可以问孩子的感受是什么？脑子里的画面是什么？那孩子也会跟你说，这时候你们互相聊起来的时候，代表是共同沉浸在这件事本身，
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0本期带大家了解一下，对于3-6岁的儿童，如何对他们进行语言教育呢？这也适用于语言实际能力在3-6岁的儿童。现在我们开始学习吧！ 3岁左右的儿童已初步掌握了母语的基本口语。进入幼儿期后，随着大脑皮质机能的不断完善，随着感知、注意、记忆、思维等认知能力的发展，在与成人和同伴的交往过程中，儿童的语言能力也迅速发展起来。 3～6岁阶段是学前儿童语言不断完善的时期，他们的语音、词汇、语法及口语表达能力都得到了全面、迅速的
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0闭症（孤独症）儿童沟通障碍的训练由于自闭症幼儿沟通障碍的种种问题，使自闭症幼儿与外界的沟通相当困难。有语言的自闭症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，令同伴觉得答非所问，而不愿意与自闭症幼儿交往；而无语言的自闭症幼儿更是不知如何表达自己的需求，行为刻板、怪异，同伴与教师与其交流困难。为了让自闭症幼儿能学会参与交流，用适当的方式表达，对他们进
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0注意力短暂、易分散，是自闭症儿童在学习中最突出的问题。注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，也与后天的教育有关。因此，除了老师给予孩子一定的训练辅导，家长们也可以通过一定的家庭教育训练来改善自闭症儿童的注意力，以下总结了四大实操训练大纲，希望家长们能学以致用。 一、培养儿童关注周围世界的行为习惯 在日常的家庭生活中，给孩子东西之前，可以先让他们看一看，摸一摸。还有在各个环节中(起床、穿衣、洗脸、吃饭
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0什么是自闭症?自闭症的危害有什么?自闭症孩子不爱说话，活在自己的世界里，随时随地都需要家长的照顾。对一个家庭来说就是一个噩梦，但他们却有一个美丽的名字，叫星星的孩子。自闭症真的有那么可怕吗?自闭症都会给孩子带来什么危害?我们又将怎样拯救那些星星的孩子? 自闭症又名孤独症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开
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01.早期表现，不会对亲人微笑，如亲人要把他抱起时，他不会伸手做被抱的准备，也不会将身子贴近母亲。 2.社交困难，特别孤独，与人缺乏交往，缺乏感情联系，即使对父母也毫不依恋，如同陌生人。但与陌生人相处，又不感到畏缩。正常儿童常以凝视对方表达自己的感情与要求，而患儿缺乏与人眼对眼的凝视，不会以这种方式表达感情与要求；患儿到5岁左右，常还无朋友，很少与小朋友一起玩耍，缺乏情感反应，常常说出或做出一些不合社交的事
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0自闭症儿童的表现症状有哪些？自闭症能完全治好，像正常人一样吗？今天心之初康复学校就详细来带大家了解一下。 孩子早期的行为异常，要多留心观察 自闭症有哪些表现？儿童自闭症在发病前往往没有特别显着的异常特征，因此大多数家长容易忽视，但这并不意味着自闭症不能被早期发现。如果孩子在两岁之前总是表现出以下症状，家长就需考虑到医院或者到专业机构评估和密切观察了: 言语障碍突出，难以正常语言交流； 缺乏与他人的交流或
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0在我们的社会中，有一群特殊的孩子，他们被自闭症的光环所环绕，每一个细微的动作、每一个微妙的情绪，都可能隐藏着他们内心的秘密。自闭症儿童常常面临着注意力不集中的问题，这不仅影响了他们的学习和生活，也增加了家长和教师的教育难度。作为一名长期关注自闭症领域的专家，我愿意分享一些从个人视角出发的建议，帮助这些孩子提高注意力。 首先，理解自闭症儿童的独特性是关键。他们可能对某些事物表现出极度的兴趣，而对其他
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001、保持冷静 当孩子发脾气时，父母的任何激动，包括言语、行为，或者面部表情、身体姿势等。对孩子是一种刺激，是火上浇油。 陪伴：他暴怒的时候，就坐下来看着他，陪着他。因为你的离开可能会让你的孩子有被抛弃的感觉。 保持冷静：当你觉得自己快要发脾气的时候，建议悄悄离开一段时间，让自己冷静下来再回来，这样可以帮助孩子冷静下来。 02、建立良好的沟通关系 多动症儿童在日常环境中受到的负面评价和影响比正常儿童多，这就需
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17您好！我们是教育部人文社科项目的研究人员，正在与四川省残疾人福利基金会联合开展一项促进特殊儿童家庭适应发展的调查项目。本项目旨在更好地了解特殊儿童家庭适应发展现状与影响因素，促进更多有利于残障家庭的服务与政策支持。我们诚挚邀请您参与本项研究，您的参与将为改善特殊儿童家庭服务提供重要依据，为四川省推进特殊人士关爱服务体系建设做出重要贡献。 1⃣️招募对象：特殊儿童（年龄不超过14岁）父母中承担主要照护职
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0在儿童早期的发展中，社会行为的学习会随着不同年龄而呈现不同面貌。若在过程中出现了截然不同的社会行为，或者并未出现应当出现的社会行为，就需要家长高度警觉，并留意孤独症谱系障碍的可能性。 那么，不同年龄段的孤独症儿童，其症状表现都有哪些不同呢？ 13-15岁 在13-15岁这个年龄段，此时期，很多孤独症少年的病情相对稳定，其中一部分有明显进步。据部分学者意见，这与他们认识到自己有病而加以控制有关，但约有10%到35%不明原因
