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我是今年23届考生，报考的是合肥工业大学管理科学与工程学硕，其中数学一132分，专业课124分，英语一81分，政治68分，总成绩是405分，排在初试第二。

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鼠鼠现在大三电子信息，在电子信息想搞硬件，但又学不会IC，想逃电力电力去做电源电路去，有没有佬有电子信息跨考电气成功的？会被电气科班歧视吗？导师认可吗？

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可以传授一下复试经验吗？有没有导师推荐呀？

本人26考研的，目前不知道该怎么学854仪器技术综合，该买那些书，有没有什么能跟的课啊，有没有大佬帮帮我

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280年哥德巴赫猜想，用280字以内完成证明。 哥德巴赫猜想就是“算术基本定理”的推论，为“算术第二基本定理”。 即依据素数互素与“算术基本定理”，Pa为2n内任一奇素数，2n -Pa就必有为素数的情形。不然，若“2n -Pa”都为素数就得出2n因数分解不含2n内任何奇素数，若“2n－Pa”都为合数就得出2n因数分解含2n内任何奇素数，即就会导致2n内无奇素数、或2个及以上奇素数相乘得到2n内大于1的所有奇数的结论。而此都与素数互素、“算术基本定理”矛

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考研真题，35. 根据柯尔伯格道德理论，学生最有可能出现创造性行为减少的阶段是（ ） A.惩罚与服从定向阶段 B. 相对功利定向阶段 C. 遵守法规和秩序定向阶段~ D.社会契约定向阶段

考研真题，15.王守仁主张“心即理”， 但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（） A不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。 B入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。 C夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。 D六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心。~

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考研真题，14.马克思提出，劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然 之间的物质变换的过程。当人通过劳动改变自身以外的自然时，其自身也在发生改变。这段论述说 明人的自身发展的可能性转化为实际性的手段是（）。 A.实践活动 B.遗传素质 C.环境 D.学校教育 【答案】A

考研真题，3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略，所遵循的人的身心发展的特点 是（）。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性 【答案】C

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2025年必定是哥德巴赫猜想年。数学界从笃定当前无新数学就无法完成证明哥德巴赫猜想，到现在理解其数学本质而得出各种证明方法方式。无论是基于素数互素与素数定理的2n对应（2n - Pa, Pa）奇数组中必有“哥德巴赫素数对”的“单筛法”，还是基于素数定理的素数分布情形而必然得到“哥德巴赫素数对”数量的“全体整数对筛法”，“哥德巴赫猜想”显然是数学逻辑严谨到无可置疑的成立，而不致在某个偶数上跳空失效而使“哥德巴赫素数对”数

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考研真题，9.麦克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）。 A.《学会关心》 B.《生命线》 C.《中学道德教育》 D.《社会与道德教育》 参考答案：B 10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（）。 A.职业倦怠 B.职业迷茫 C.职业逃避 D.职业道德失范 参考答案：A

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中华民族伟大复兴，必然同时是中国古代数学成就的伟大复兴、与世界数学中心向中国转移。祝福祖国。

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无论是基于素数互素与素数定理的单筛法，还是基于素数定理的素数分布情形而排列组合得到的必然数量、更或是量变引起质变的直观推理，哥德巴赫猜想显然是数学逻辑严谨到无可置疑的成立。

考研真题，20.1929年南京国民政府公布了《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是（）。 A.研究高深学问，培养专门人才 B.教授应用科学，培养专门人才 C.教授应用科学，培养技术人才 D.研究高深学问，培养技术人才 参考答案：A 21.下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是（）。 A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃 B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式 C.儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不

政治总分100分，相比于数学与专业课，分值少了些，是难以拉开差距的一门，因为大家所得的分数都差不多，大约都在70+，能上80就属于高分了，如果低于70，就有些低了，至于能上90的人，那都是大神了。 和其他科目相比，政治是见效较快的一门，可以在较短时间内取得较多的分数，虽然取得很高的分数不容易，但是取得一般甚至较好的成绩还是不难的。当然，这也是相对而言的，就算见效再快，也不能太晚复习，比如直到10月份才开始，那面临的压